Le età compresa tra tre e cinque anni sono pieni di stadi di sviluppo . Non ci sono due bambini condividono la stessa progressione di fasi , in tempo e al momento giusto . Questo lascia una vasta gamma di comportamenti per affrontare come insegnante di scuola materna , reso ancora più complesso se la classe è di età mista . Gestione del comportamento in classe è una componente necessaria di insegnamento efficace . E ‘particolarmente importante con questo gruppo di età , in quanto aiuta a sviluppare il controllo degli impulsi e di auto -disciplina . Ci sono una miriade di modi creativi e adatti alla loro età per aiutare a mantenere la disciplina in classe . Comportamento Bears

orsi comportamento sono piccoli orsi carta laminata su collane filati che vengono utilizzati per rafforzare il comportamento positivo . I bambini ricevono un orso dai colori vivaci di trattenere (da qui la laminazione ) quando ” catturati ” comportarsi in modo appropriato , agendo bene o di essere gentile con gli altri . Il bambino tiene su l’orso per un certo periodo di tempo (fino al recesso, fino all’ora di pranzo , fino alla fine della giornata) come ricompensa . Il bambino diventa molto orgoglioso e rafforza il comportamento positivo

semafori

Questo metodo richiede un poster con tasche e tre strisce di carta per ogni bambino : . Verde ( buona per andare ) , giallo ( cautela) e rosso ( arresto immediato ) . La giornata inizia con tutti i bambini con una striscia verde in tasca poster; tutti i bambini iniziano con buon comportamento . Dopo gli avvertimenti verbali ( determinato da età e livello di maturità ) , un bambino che un comportamento anomalo è quindi dato un foglietto di carta gialla che cambia per lo slittamento verde . Questo non deve essere fatto di fronte alla classe come spettacolo; il punto è quello di avere il bambino farlo così egli sa che il suo comportamento non è stato necessario, per non mettere in imbarazzo il bambino di fronte ai suoi coetanei . In questo modo si riduce l’incidenza di arrivare alla fase di slittamento rosso quando il comportamento non è stato corretto .

Penny in tasca

Bambini iniziare la settimana con una “tasca “, un piccolo bicchiere di plastica alle loro scrivanie /tavoli . Ogni studente inizia con 10 centesimi in ogni tasca . Ogni volta che il comportamento è povero , quello studente ha bisogno di dare uno dei suoi soldi per l’insegnante . Alla fine della settimana , gli studenti sono in grado di ” comprare” oggetti con i loro soldi come ricompensa per il buon comportamento . Questo può essere cumulativa o di settimana in settimana . Grafico

Quotidiano Smiley -Face

Alcuni bambini hanno bisogno di un po ‘di rinforzo supplementare e promemoria per buona condotta . Un grafico giornaliero composto di obiettivi per il giorno può migliorare il comportamento degli studenti . Con lo studente e il genitore , sviluppare una lista di obiettivi per lo studente ( tenendo le mani a se stesso , seduti in cerchio , ecc ) . A intervalli regolari durante il giorno , prendere la carta fuori e discutere con lo studente se l’obiettivo è stato raggiunto per quell’ora ( mezz’ora , due ore ) Intervallo . Sarà dato faccina sorridente se è stato raggiunto l’obiettivo . In caso di un numero sufficiente di faccine sorridenti , lo studente riceverà un piccolo ma positivo ricompensa per quel giorno ( essendo leader di linea a scuola , essendo in grado di scegliere le verdure per la cena a casa , ecc) .