Luoghi d’interesse si trovano in tutto il paese a livello federale , statale e locale . Per qualificarsi come un punto di riferimento , la costruzione, sito , struttura o oggetto devono essere associati con persone o eventi che erano storico per il paese, stato o regione . Punti di riferimento nazionali sono ufficialmente sanzionati dal Segretario degli Interni , mentre monumenti statali e locali sono gestiti da uffici di conservazione storica . Incorporando lo studio dei punti di riferimento nelle tue lezioni insegna ai bambini su eventi storici associati a quel sito . Introduzione

Introdurre il punto di riferimento che si desidera studiare con gli studenti . Ad esempio , se la classe sta studiando Monte. Rushmore, mostrare le immagini del monumento così gli studenti hanno una rappresentazione visiva di come appare . Fornire agli studenti elementi di base come , quando e perché è stato costruito . Si può dire agli studenti che Monte. Rushmore è stato creato da John Gutzon Borglum , che è stato citato come dicendo : ” Quindi , poniamo lì , scolpito in alto , più vicino al cielo come possiamo , le opere dei nostri leader , i loro volti , per mostrare posteri che sorta di uomini Li avevamo . ” Includere altri fatti di base come la posizione del punto di riferimento e le date di costruzione per completare l’introduzione .

Attività in classe

Dopo aver appreso le informazioni sommaria sul monumento , creare un incarico chiedendo agli studenti di saperne di più su quel monumento . Determinare se si desidera studio indipendente o gruppi per queste attività . I bambini più piccoli potrebbero avere incarichi più semplici , come la creazione di una carta fatto con cinque fatti su un determinato monumento , mentre si può chiedere agli studenti più anziani a scrivere una due pagine di carta di approfondimento sulla storia , la costruzione e la conservazione del monumento . Girare l’attività in una relazione orale chiedendo agli studenti di condividere le informazioni di cui hanno imparato a conoscere i monumenti dalle carte fatto o leggere la loro carta ad alta voce .

Progetti

assegnare i progetti su punti di riferimento per aiutare gli studenti a conoscere il monumento . Ad esempio , si potrebbe chiedere agli studenti di creare un diorama con argilla per scolpire il punto di riferimento . Se lo studio più punti di riferimento , chiedi agli studenti di individuare le posizioni dei punti di interesse su una mappa reale con push-pins o puntine per indicare i luoghi . Poi chiedi agli studenti di ricercare i fatti e li elenco sulla mappa. In alternativa , sono gli studenti fare un libro vero su punti di riferimento. Dedicare ogni pagina per un diverso aspetto di un punto di riferimento, come il piani di progettazione , la costruzione e il completamento , o dedicare ogni pagina del libro un punto di riferimento completamente diverso .

Field Trip

Selezionare un monumento nella vostra zona e prendere la classe in gita per vedere il punto di riferimento come classe . Molti punti di riferimento offrono visite guidate o programmi scolastici speciali che forniscono fogli di lavoro o anche attività di Internet per una miriade di livelli scolastici. Prima di fare il viaggio di campo , ritagliarsi il tempo di classe per introdurre il punto di riferimento; poi, dopo la visualizzazione del sito , istruire gli studenti di completare i fogli di lavoro o esplorare il sito , scrivere una relazione o di tenere una discussione in classe sul perché il punto di riferimento è un importante pezzo di storia .

Altre attività

attività supplementari per insegnare ai bambini i luoghi di interesse includono la visione di video didattici seguiti da avere i figli fogli di lavoro completi che rafforzano le informazioni fornite nei video . In alternativa, creare un gioco rievocazione , con gli eventi che circondano il punto di riferimento . Ad esempio , se la classe sta studiando The Alamo , istruire gli studenti a scrivere una commedia sugli eventi che hanno portato alla battaglia infame . Dopo aver scritto il gioco , istruire gli studenti a provare ed eseguire il gioco in costume per gli altri compagni di classe . Infine, se una società storica è associato a un determinato punto di riferimento, invitare un altoparlante in aula dalla società per dare una presentazione sul punto di riferimento .