Anche se molti studenti piace leggere , il pensiero di scrivere una relazione libro può mettere un ammortizzatore sul loro divertimento . Consentire agli studenti di avere alcune alternative a scrivere di personaggi , ambientazione e trama può coinvolgerli dando un insegnante le informazioni di cui ha bisogno per valutare la comprensione di uno studente di elementi specifici della letteratura . What If … ?

Chiedi agli studenti di scrivere un finale diverso per un libro . Devono essere in grado di giustificare il motivo per cui questo finale è logico includendo il sostegno dettagli . In alternativa , chiedere loro di progettare un nuovo finale , quando in un diverso insieme di circostanze . Ad esempio , cosa succede se Cenerentola avesse perso entrambi i suoi ciabatte quando correva dalla palla ? Come sarebbe la storia sarebbe stata diversa ? Sarebbe il principe ha trovato lei?

Arts Alive

studenti Artistico brillare quando si crea una giacca libro per il loro libro . Richiedono allo studente di comprendere gli elementi specifici sulla giacca permette al docente di valutare le conoscenze del libro. Il rivestimento deve avere un’illustrazione appropriata sul fronte , con il titolo e il nome dell’autore anche incluso . La parte posteriore della giacca libro dovrebbe contenere un trafiletto sulla storia e “recensioni” di compagni di classe che hanno letto lo stesso libro , come ” Ero sul bordo del mio sedile ! ” ” Exciting – un must read ”

Take Me Away

per i libri con un ambiente chiaro , se gli studenti reali o immaginari , possono creare una brochure turistica per il libro . L’opuscolo deve includere informazioni dettagliate circa la posizione , nonché le ragioni per visitare , una mappa e le attrazioni della zona – ognuno dei quali deve riguardare la storia . Ad esempio , per “I tre orsi “, gli studenti potrebbero includere una descrizione del bosco dove vivevano gli orsi e una mappa per la loro casa . Motivi per visitare potrebbe includere i numerosi percorsi naturalistici e la fauna selvatica si trovano durante le escursioni nei boschi . Attrazioni della zona potrebbero includere ‘ casa , Goldilocks ‘ gli orsi casa e una stazione dei ranger .

Read All About It !

Studenti possono scrivere un riassunto della trama del libro o impegnarsi nel pensiero di livello superiore utilizzando le loro abilità di scrittura in un modo più creativo . Dopo aver discusso i diversi tipi di scrittura trovato in un giornale , gli studenti creano il loro giornale che si concentra sul libro che hanno letto. Il giornale potrebbe includere un articolo con i dettagli fondamentali della storia , un bollettino meteo e una storia caratteristica di uno dei personaggi principali . Si potrebbe anche includere un pezzo editoriale con un parere su un personaggio o un evento e di un necrologio per uno dei personaggi . Gli studenti possono anche includere annunci pubblicitari appropriati per la storia . Questo può essere un progetto per un individuo , un piccolo gruppo di studenti o di tutta la classe .

Pollice su o pollice giù

studenti possono lavorare in coppia per dare il loro raccomandazioni per un libro . Essi devono rivedere il libro , fornendo dettagli sui personaggi , l’ambientazione e trama – non sono consentite spoiler ! La rivisitazione della trama dovrebbe lasciare la indovinare classe e speriamo che vogliono leggere il libro per scoprire cosa succede . Gli utenti poi dare la loro raccomandazione con un “pollice su” o ” pollice giù “, che deve includere il supporto per il loro parere.