In corsi d’arte in età prescolare , studenti viene insegnato circa l’ uso del colore in tutto il mondo ei loro insegnanti aiutarli a sviluppare una comprensione di utilizzare il colore in molte forme . I bambini hanno la possibilità di esplorare e sperimentare con il colore utilizzando una varietà di materiali , tra cui carta , pennarelli , pastelli , pastelli e vernice. Colori primari e secondari

Uno degli obiettivi per gli studenti in età prescolare è che impareranno come identificare i colori di base . Bambini in età prescolare devono anche capire che quando i colori primari si fondono , colori secondari – come il verde o viola – sono state create. Gli insegnanti possono dimostrare questo fenomeno mostrando figli due bicchieri di acqua colorata . Un vetro potrebbe essere colorato con colorante alimentare rosso , e l’altra con colorante alimentare giallo . Quando sono mescolati insieme , gli studenti avrebbero visto che i due colori creano il colore arancione . Ci sono anche numerosi libri illustrati comunemente letto in età prescolare che aiutano a rafforzare i concetti legati ai colori , come di Eric Carle ” Orso bruno, Orso bruno , cosa vedi ? ”

Sfumature di colore

Gli standard di apprendimento e di sviluppo iniziale Illinois richiedono agli studenti in età prescolare a sperimentare con la creazione di diverse tonalità di colore con l’aggiunta di bianco o nero ad altri colori ( riferimento 1 ) . Ad esempio , i bambini possono mescolare vernice rossa con vernice bianca e osservare che il colore rosa è stato creato. Attraverso queste attività , gli studenti si scopre che l’aggiunta più o meno nero o bianco ad un colore si traduce in una tonalità più scura o più chiara . Libro per bambini , ” I gattini di colore , ” da Margaret Wise Brown , rafforza il concetto di mescolare i colori ed è un’altra buona risorsa per gli insegnanti prescolari .

Esperimenti con colori

studenti in età prescolare dovrebbe essere consentito di sperimentare con il colore utilizzando molti media diversi. Secondo gli standard di apprendimento in età prescolare per il Dipartimento del Massachusetts della Pubblica Istruzione , i bambini dovrebbero essere in grado di usare i colori in una varietà di forme – tra cui carta colorata , matite , pastelli , pittura e acquerelli ( riferimento 2 ) . Lezioni d’arte possono anche incorporare carta colorata tessuto , argilla , cellophane colorato e altri materiali , offrendo quindi agli studenti una vasta gamma di esperienze di apprendimento . Gli insegnanti possono incoraggiare gli studenti a sperimentare con le dita la pittura o il disegno con il gesso marciapiede per rafforzare il concetto di colori .

Classificazione

Secondo le norme Early Learning per il Nord Carolina età prescolare e strategie per guidare il loro successo , gli studenti di questa età dovrebbero anche essere insegnato come ordinare e classificare oggetti vari per colore ( riferimento 3 ) . Ad esempio , i bambini possono ordinare i blocchi o altri giocattoli per colore . Gli insegnanti possono portare gli studenti in altre attività di classificazione dei colori , come identificare tutti gli studenti di indossare una camicia blu o fare un elenco di alimenti che sono di colore rosso .