inglese è una delle lingue più parlate al mondo e , perché è la lingua preferita per il commercio internazionale , l’inglese come seconda lingua esistono ( ESL) scuole nella maggior parte dei paesi industrializzati . Anche se la grammatica inglese è parte del curriculum della scuola superiore in molti paesi , molti oratori non nativi hanno bisogno di formazione in più per essere in grado di comunicare efficacemente . La maggior parte delle teorie dei programmi di conversazione ESL sottostante sono stati sviluppati da educatori e psicologi nel 20 ° secolo . Il comportamentismo

psicologo americano BF Skinner ha sviluppato l’approccio comportamentista , che ha avuto inizio con il famoso esperimento di Pavlov Ivan in cui ha condizionato i cani a salivare al suono di una campana . Skinner è stata una strategia terapeutica di modificazione del comportamento basato sul condizionamento . L’approccio audio – linguale per l’apprendimento delle lingue si basa su tecniche di Skinner e utilizza ascoltare esercizi /ripetizione , trapani e rinforzo positivo dal docente . Nastri audio o CD dare agli studenti i mezzi per praticare da soli , e le sessioni in aula spesso coinvolgono brevi , ripetuti scambi tra il docente e lo studente .

Psicologia dello Sviluppo

Secondo Jean Piaget , competenza in determinate abilità , tra cui le competenze linguistiche , dipende da una combinazione di prontezza di sviluppo , l’interazione sociale e proprie interpretazioni dello studente . I suoi esperimenti sono stati implementati con gli adulti così come i bambini , e gli educatori hanno applicato molte delle sue teorie nel campo dell’apprendimento delle lingue . Quindi , molte aule ESL hanno gruppi di discussione , interazione lavoro di coppia e presentazioni in classe . Molti istruttori ESL si basano molto su queste interazioni peer- to-peer , perché gli studenti sono più propensi a sperimentare con l’altro da quello che sono con l’istruttore .

Teorie dell’apprendimento cognitivo

I fautori delle teorie dell’apprendimento cognitivo sostengono che comportamentismo è troppo meccanicistica un approccio , e che l’apprendimento è un affare complesso che si snoda attraverso tentativi ed errori e di esperienza . Interpretazione esperienze di vita e risolvere i problemi sono attività che facilitano l’apprendimento delle lingue , fornendo conoscenza personale . A tal fine , gli istruttori utilizzano metodologie basate su queste teorie possono fornire lo spazio in classe per le discussioni reali su questioni personali , o di incoraggiare le attività degli studenti extrascolastiche che si svolgono in inglese . Nel processo , l’istruttore può assumere un ruolo paritario all’interno della classe , diventando una coorte o un amico , piuttosto che una figura autorevole .

Total Physical Response

psicologo James Asher in base al metodo di Total Physical Response sulla vista strutturale del linguaggio , la quale sostiene che il carattere più fondamentale del linguaggio è la sua qualità fonetica . Ascoltando , tanto come un bambino ascolta sua madre , uno studente di lingua inizia gradualmente a capire unità grammaticali , le strutture e le parole grammaticali . Asher ritiene che l’ascolto dovrebbe sviluppare prima di parlare , così curricula aula incorporando le sue metodologie di includere una grande quantità di ascolto passivo . Esse comprendono anche esercizi di comando /risposta in cui lo studente deve rispondere , sia verbalmente o non verbalmente , ad un’istruzione orale .