Il pensiero critico è importante per tutti . Tutti usiamo il pensiero processi costantemente e dovremmo essere in grado di prendere in considerazione i problemi , ragione e il dibattito in modo logico . Abbiamo bisogno di sapere come differenziare tra litigare , discutere , reporting , spiegando e il ragionamento . Essere in grado di proporre un argomento che giustifica le nostre opinioni è importante. Dimostrare una conoscenza di stereotipi , supposizioni e pregiudizi mostra una mente aperta . Notizia

Introdurre questa sessione e iniziare con una discussione intorno a un punto controverso di news usando il giornale di oggi . Ha bisogno di essere qualcosa che si sa gli studenti non tutti saranno d’accordo su . Mentre discutono il problema, annotare le loro opinioni sulla scheda . Li classificare come ragionata argomentazione, stereotipi e pregiudizi . Passare attraverso le sezioni e chiedere agli studenti se riescono a vedere le differenze nelle sezioni . Chiedete loro di scrivere le loro opinioni sulla storia durante la discussione e concludere con qualsiasi modifica al loro punto di vista dopo la discussione e dimostrazione.

Vendite e Bilancio

Dividere il studenti in coppie. Uno è un venditore , uno è un contabile . Dare loro uno scenario di una vendita che è stata fatta ad un prezzo scontato . Dando il prezzo scontato , il venditore crede di ottenere più ordini . Il ragioniere è infelice perché il prezzo è solo l’1 per cento superiore al costo , e sente che anche se lo fanno ottenere più ordini, lo sconto non è una buona politica di lucro . Hanno le coppie discutono il disaccordo e trovare una soluzione.

Dibattito

Dividi la classe in due gruppi . Scegli un argomento controverso per discutere , come l’eutanasia . Un gruppo deve essere per l’altro e contro . Ogni gruppo ha da offrire argomentazione motivata e spiegazioni per le sue opinioni . Ogni gruppo sceglie un altoparlante di esprimere parere del gruppo. Ogni diffusore è data la possibilità di far valere la sua visione senza interruzioni . L’altro gruppo fa lo stesso . Ogni gruppo ha quindi la possibilità di porre domande degli altri . L’insegnante è il ” arbitro ” e deve rimanere imparziale; lei governa su chi ha vinto il dibattito alla fine della lezione . Gli studenti hanno bisogno di scrivere la loro parte al dibattito e descrivere come hanno usato il pensiero critico .

Dilemmi

Scegli dilemmi adeguate per la classe , per esempio , ” Se il tuo migliore amico sono stati barare su esami , vorresti dire al maestro ? ” o ” Tu conosci il tuo migliore amico vi tradisce la sua ragazza e questa ragazza è un amico di tua sorella . Che cosa faresti ? ” Chiedete ai vostri studenti a pensare alle loro responsabilità e reazione emotiva ai problemi . Creare una discussione in classe su ogni dilemma e scrivere alla lavagna i suggerimenti forniti . Aggiungere il numero di voti per ogni suggerimento di vedere quale è il più popolare . Questa attività può comportare qualche discussione molto profonda e l’uso del pensiero critico , a seconda di come controverso sono i dilemmi che si sceglie .