Storicamente educatori di studenti delle scuole elementari hanno fatto affidamento su test standardizzati per misurare i risultati degli studenti in determinate aree tematiche . Oggi test standardizzati sono solo una componente della valutazione complessiva di apprendimento degli studenti .

Sempre più distretti scolastici e gli educatori stanno unendo test standardizzati con le valutazioni di apprendimento alternativi per determinare ogni studente di conoscenze in materia, capacità di problem solving e capacità di comunicazione .

valutazioni alternative sono noti anche come prestazioni o valutazioni autentiche . Queste valutazioni sono state progettate dal docente per quantificare la comprensione dello studente del materiale presentato . Riviste

insegnanti spesso richiedono agli studenti di tenere un diario del tema per l’intero anno scolastico . Gli studenti usano questi periodici per registrare le loro esperienze con l’oggetto . Ad esempio , in studi sociali possono essere studiando la Nina , la Pinta e Santa Maria e lo studente può chiedere chi era la persona più giovane a bordo o la persona più anziana a bordo . Il giornale dà loro un luogo da esplorare queste domande .

E ‘anche un luogo per registrare strategie di problem solving . Qual era il problema ? Quali strategie ha lo studente utilizzare per trovare una soluzione ? Quali strategie lavorato e che non è riuscito ? Studenti Artistici possono includere disegni o creare puzzle sul tema . Ancora più importante , riviste permettono allo studente di individualizzare l’apprendimento e fornisce una finestra per l’insegnante in modo migliore per migliorare l’ esperienza di apprendimento per quel bambino .

Self- Assessment e Rubriche

studenti , in particolare , gli studenti delle scuole elementari hanno bisogno di capire come stanno facendo nei loro progressi attraverso la materia. Un modo di fornire questa intuizione di utilizzare una rubrica che permette a uno studente di auto- valutare i propri progressi e di effettuare le regolazioni necessarie o chiedere assistenza .

Rubriche misura l’apprendimento degli studenti utilizzando criteri specifici di solito in forma di tabella . Ad esempio una rubrica per un saggio sul Nina , Pinta e Santa Maria potrebbe misurare l’ uso di specifiche parole di ortografia, l’uso di specifici luoghi geografici , ed i nomi di cinque persone importanti in caso . Per completare la rubrica , l’insegnante fornisce il numero di parole di ortografia , luoghi geografici e le persone che uno studente avrebbe bisogno nel loro saggio , al fine di ottenere un punteggio specifico ( per esempio eccellente, buono , ha bisogno di miglioramento, o scarso) . Armati di queste informazioni , gli studenti possono essere certi del loro punteggio .

Osservazione

educatori usano osservazione come un altro strumento per la valutazione alternativa. Molti insegnanti hanno creato una rubrica di osservazione per l’aula e in genere osservare uno o due studenti da vicino ogni giorno , la valutazione utilizzando la rubrica .

Insegnanti permettono anche agli studenti di utilizzare una rubrica di osservazione in peer review . Le valutazioni inter pares permettono allo studente e peer osservato viaggiatore l’opportunità di sperimentare l’apprendimento in modi nuovi e più profondi .

Altri strumenti di valutazione alternativi

Riviste , autovalutazione , rubriche , e le osservazioni sono solo alcuni dei tanti strumenti di valutazione alternativi agli educatori . Il più arrotondate e variato gli strumenti di valutazione più nitida l’immagine della esperienza di apprendimento di uno studente specifico .

Sempre più educatori oggi utilizzano un portfolio di lavoro degli studenti per le loro valutazioni dell’apprendimento . In aggiunta agli strumenti già citati , i portafogli di valutazione alternative possono includere video , drammatizzazioni , musica e songwriting , esperimenti e saggi .