Per insegnare intenzionalmente è quello di insegnare con un piano e lo scopo . Ciò non significa che l’insegnamento è sceneggiato o non può seguire l’esempio del bambino. Al contrario , l’insegnamento intenzionale è un obiettivo prioritario che guida anche le attività spontanee e momenti di insegnamento . Il professor Sue Bredekamp sottolinea che le caratteristiche del docente permettono il suo essere intenzionale , se necessario . Insegnamento efficace

insegnamento intenzionale consente agli insegnanti di essere altamente efficace , che richiede loro di avere molte strategie didattiche a portata di mano e strategie per soddisfare le esigenze dei singoli bambini . Conversazioni e interazioni personali sono al centro dell’insegnamento intenzionale , e questo permette al docente di conoscere i punti di forza e di debolezza di ogni bambino . Anche quando il maestro sta istruendo l’intero gruppo , può essere consapevoli di ciò che ogni bambino ha bisogno di sentire e capire .

Rispondendo agli studenti

buono insegnanti prescolari usano spesso insegnamento intenzionale, senza pianificazione . Quando un insegnante dice , “Per favore dammi la grande palla rossa , ” invece di ” dammi la palla “, ha intenzionalmente insegnando buone maniere , colore e dimensione . Insegnamento intenzionale si basa sulle esperienze di un bambino per far avanzare la conoscenza del bambino. Questo si verifica spesso in risposta a ciò che lo studente sta facendo riconoscendo un momento insegnabile . L’insegnante a volte trasmette intenzionalmente conoscenza e in altri momenti supporta intenzionalmente esplorazione e controllo delle proprie esperienze del bambino .

Tenendo conto Gioca

Play è un importante tempo per l’insegnamento intenzionale . Attività di gioco possono migliorare cose come comportamento auto- regolamentazione , il pensiero immaginativo , la cooperazione , la memoria , e la scoperta , secondo i ricercatori Shannon Ayers e Ellen Frede . Insegnamento intenzionale durante la riproduzione è possibile garantire che i bambini sono impegnati , capire le regole dei vari giochi e hanno successi sottolineato loro, come quando un insegnante dice: “Hai fatto un grande lavoro aspetta il tuo turno “.

un equilibrio

insegnamento intenzionale è un equilibrio tra le attività bambino – guida – adulti guidati e perché i bambini non sono passivi durante le attività per adulti guidata e insegnanti non sono passivi durante le attività bambino – guidata. In una classe adeguato allo sviluppo , gli insegnanti sono continuamente interagiscono con i bambini da trasporto , guida, o sostenere l’apprendimento . Secondo Epstein , ” Quando gli adulti si comportano con l’intenzione di insegnare , i bambini possono agire con l’intenzione di imparare. ”