Insegnare una classe di studenti con una varietà di stili di apprendimento è una sfida enorme per ogni insegnante . Educazione tradizionale è piena di lezioni favorendo studenti uditivo e la lettura di assegnazioni a favore discenti visivi . Gli studenti imparano meglio quando l’istruzione viene fornita utilizzando lo stile preferito di apprendimento che funziona meglio per loro . Ad esempio , gli studenti cinestetica saperne di più e imparare più velocemente utilizzando lezioni che coinvolgono il movimento del corpo . Incorporando ogni stile quotidiano richiede una preparazione notevole e l’impegno degli insegnanti . Come lacune di conoscenza si verificano

Anche se gli studenti cinestetica si riscontrano tra gli studenti di tutte le età e tutti i livelli di intelligenza , attività cinestetica sono molto più diffusi nella scuola materna e scuola elementare . Gli educatori si affidano pesantemente su lezioni e compiti di lettura possono essere lasciando alle spalle gli studenti che sono in primo luogo gli studenti cinestetica . Lacune nelle conoscenze vengono creati e promossi quando un particolare stile di apprendimento è sotto – rappresentato o ignorato . Una barriera di apprendimento viene creato quando uno studente visivo o cinestetico riceve informazioni tramite lezione . Gli educatori più efficaci affrontare tutti gli stili di apprendimento che utilizzano una vasta gamma di lezioni . La maggior parte degli studenti potrebbero beneficiare di lezioni che affrontano non solo gli stili di apprendimento visivi e uditivi , ma anche cinestetiche . Questo perché alcuni studenti hanno uno stile di apprendimento che è puramente visivo , puramente uditivo o puramente cinestetico .

Discenti visivi

Visual studenti beneficiano più leggendo le direzioni piuttosto che ascoltare li . Visual studenti sarebbero più propensi a ricordare un nome che leggono su una targhetta piuttosto un nome che semplicemente sentito . Organizzatori grafici come diagrammi di flusso , diagrammi di Venn e scadenze che accompagnano una conferenza servirebbero a ridurre i divari di apprendimento per gli studenti che sono in primo luogo gli studenti visive . Attività Cinestetico dovrebbero comprendere indicazioni scritte e ausili visivi per evitare lacune di apprendimento per gli studenti visive .

Uditive discenti

studenti uditivi sono conservare le informazioni migliori quando sentono esso . Lezioni , libri su nastro , dibattiti e altre attività uditive sono più efficaci per questi studenti . Lacune di apprendimento si verificano per lo studente favorire l’apprendimento uditivo quando tutte le informazioni sono trasmesse visivamente e /o cinesteticamente . Gli educatori possono colmare queste lacune , completandola lezioni visive o cinestesiche con spiegazioni verbali , riassunti e recensioni , nonché di ruolo , narrazione , insegnante leggere alouds e altre attività uditive .

Cinestetico Learners

discenti Cinestetico bisogno di alzarsi e muoversi . Questi studenti non se la passano bene in un tradizionale “parlare e gesso ” ambiente di classe e sono spesso lasciati alle spalle . Questi studenti hanno bisogno di frequenti transizioni , e le attività che coinvolgono il tatto, si muove per la stanza e interagire con i compagni . Gli educatori possono colmare le lacune di apprendimento per questi studenti con attività quali spettacoli teatrali , progetti, gite , puzzle e attività in cui gli studenti si muovono intorno l’aula . L’insegnante innovativo che prevede in anticipo può offrire attività creative cinestetiche che tutti i discenti godono .