Fascino , curiosità e di auto- indagine con fenomeno meteorologico viene naturalmente a 9 a 11 anni di età . Studenti di quinta elementare saranno desiderosi di discutere i particolari su modelli climatici , disastri naturali e gli estremi di diversi climi . Inserire questo fascino naturale dando agli studenti fatti interessanti circa il tempo nel mondo in generale e nella propria città natale . Inizia Localmente
Chiedete ai vostri figli se possono scoprire la temperatura più bassa e la più alta registrata per la tua città . Un modo per rendere questa divertente attività è quella di avere due vasi sia con marmi o jelly bean che hanno il numero di gradi per i record della città . È possibile rappresentare una temperatura negativa tracciando una linea che rappresenta zero e aggiungendo il numero di elementi che è uguale . I bambini possono ricercare chiamando il meteorologo locale o chiedere in biblioteca . Premiare il loro duro lavoro dando i vasi per le indovini vincenti . Per trovare le risposte da soli , consultare il sito del National Oceanic Atmospheric Association ( NOAA ) . Passare alla pagina Satellite e servizio di informazione sugli Stati Uniti Stato climatici estremi .
Tornado
Nel solo 2011 , più di 500 morti tornado sono stati segnalati negli Stati Uniti . Educare gli studenti circa la sicurezza e il comportamento tornado impegnando la loro curiosità per questo particolarmente affascinante meteorologiche estreme . Discutere le dimensioni dei tornado e la distanza estrema , velocità del vento e danni che possono provocare . Il tempeste National Laboratory – una divisione del National Oceanic and Atmospheric Administration – ha un sito web completo sulle trombe d’aria , le loro dimensioni e la influenza che hanno su persone e delle cose . Discutere ” vicolo tornado “, che è la zona Mid – occidentale più colpiti da tornado , e ” Dixie Alley” , che è la zona più colpita negli stati del sud .
Hurricanes
uragani Katrina , Andrea e Camille erano tutti estremamente tempeste distruttive . Tutti questi eventi storici danno insegnanti l’opportunità di discutere la potenza di uragani e come tali disastri naturali colpiscono sia gli Stati Uniti e nei paesi meno sviluppati , come Haiti e la Repubblica Dominicana . Discutere di come queste tempeste si formano e quale sia la differenza tra una tempesta tropicale e le diverse categorie di uragani . Discutere la storia di raccogliere nomi . Richiamare l’ elenco aggiornato dei nomi di uragani e di sottolineare come essi seguono l’ordine alfabetico . Ci sono tre diverse serie di nomi , uno per il Nord Atlantico , il Pacifico nord-orientale e centrale Nord Pacifico .
El Nino
A seconda dell’anno in cui state insegnando , un grande interesse può essere generato dalla notizia dei modelli climatici ciclici visualizzati da El Nino . Questo fenomeno di forte vento è causato ogni due a sette anni da una fluttuazione della temperatura superficiale del mare e la pressione dell’aria dell’atmosfera . Si può discutere le differenze tra i modelli climatici in un anno di El Nino o l’assenza di esso , conosciuto come El Nina . Potete trovare maggiori informazioni su questi affascinanti modelli meteorologici leggendo sul sito NOAA navigando Servizi Clima e monitoraggio pagina di divisione dedicata al El Nino .