Sul suo livello più elementare , la matematica è semplicemente contando . Si conta ora di aggiungere , sottrarre e all’indietro in gruppi per moltiplicare e dividere . Una volta che il bambino può contare comodamente e dimostra abbastanza interesse sostenuti nel apprendimento della matematica , è possibile introdurre concetti matematici semplificati che la preparerà per uno studio più approfondito al school.Things che ti serviranno

Heavy tipo di carta Forbici

Beads

Coppette

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Fai matematica rilevante fin dall’inizio . Verbalizzare : “Hai una scarpa sul Mettere su l’altra Ora, quante scarpe hai . . ? ” Pensare ad alta voce in modo che il bambino è esposto l’uso della matematica in situazioni quotidiane . “Ci sono tre di noi e posso solo trovare due cappelli . Ho bisogno di trovare un altro “.

2

insegnare al vostro bambino a saltare il conteggio . Utilizzare una linea numero che si può seguire in avanti o indietro . In alternativa , provare a scrivere i numeri su pezzi di carta tagliati e loro raggruppamento . Per esempio, se siete conteggio salto da tre, luogo numeri uno , due e tre in ordine, vicino insieme . Lasciare uno spazio e poi le carte di gruppo di quattro , cinque e sei ravvicinati e così via . In questo modo il bambino può vedere che tre , sei , nove e 12 sono ciascuna alla fine di un gruppo di tre. Progressi con l’assegnazione di un nuovo valore di raggruppamento e avere il tuo bambino sistemare le carte se stesso .

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Inizia piccola, con aggiunta di avere il vostro bambino usa le dita per contare . Scrivere una equazione facile con aggiunti due soli numeri , sia con un valore di cinque o meno . Averla copiare l’equazione su carta . Spiega che il segno più significa che si sta aggiungendo i due numeri insieme , e il segno di uguale viene prima la risposta. Avere il tuo bambino calcolare la risposta con le dita . Ad esempio , se l’equazione è due più quattro , averla reggere due dita con la mano sinistra e quattro con la mano destra , poi contare il numero totale delle dita ha retto . Ripetere con diverse equazioni fino a quando lei sta bene con il concetto .

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Scrivete una semplice equazione sottrazione in modo che il numero che viene sottratto dal è inferiore a 10 . Avere il vostro bambino utilizzare le dita per ottenere la corretta rispondere . Ad esempio , se l’equazione è di sette meno tre , hanno il bambino reggere sette dita , piegare verso il basso tre di loro e contare quanti sono rimasti .

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Progress alla moltiplicazione utilizzando piccoli contatori come perline per rappresentare singole unità e contenitori come ciotole per rappresentare gruppi . Scrivi una semplice equazione moltiplicazione e spiegare al bambino che è simile all’aggiunta , ma è in gruppi anziché di singole unità . Utilizzare le perline e ciotole per dimostrare . Ad esempio, se l’equazione è due volte quattro , posizionate due ciotole di fronte al vostro bambino e mettere quattro perle in ognuno . Mostra il tuo figlio che i due ciotole sono il ” due” nell’equazione e ogni gruppo di quattro perle è il ” quattro”. Una volta che lei capisce questo , scaricare le due ciotole per combinare le perline e avere il suo conteggio loro di ottenere la risposta alla equazione . Ripetere con diverse quantità di perline e ciotole .

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Usa le tue perle e ciotole per spiegare il concetto di divisione . Scegliere una semplice equazione divisione come sei diviso per due . Mettere sei perle di fronte al vostro bambino e spiegare che la divisione è semplicemente di fare dei gruppi . Prendete due ciotole e fargli effettuare un numero uguale di perline in ciascuno. Una volta che tutte le perle sono nelle ciotole , fargli contare le perline in una ciotola per ottenere la risposta . Ripetere l’operazione fino a quando non capisce il concetto .