inglese come seconda lingua ( ESL ) l’insegnamento comprendono le studenti provenienti da una vasta gamma di sfondi e esperienze culturali . La caratteristica comune di questi studenti è che l’inglese non è la lingua che viene utilizzata in casa o è stato utilizzato quando lo studente stava crescendo . Alcuni studenti ESL , pertanto, sono giovane come 4 o 5 , mentre altri avranno già raggiunto l’età adulta . Influenze su ESL insegnamento e strategie

Un altro settore che influenzerà i metodi di insegnamento ESL e strategie è se gli studenti ora vivono in un paese di lingua inglese o se sono nel loro ambiente nazionale e continuare a vivere e lavorare con la loro lingua madre . Un altro fattore è se stanno solo prendendo lezioni o viene insegnato nelle scuole che utilizzano l’inglese come mezzo di comunicazione .

Mantenere l’interesse

Gli insegnanti sono spesso di fronte a classi che contengono una miscela di ESL e non ESL alunni . Questo ha il potenziale per creare un dilemma su dove il focus di apprendimento dovrebbe essere e , soprattutto , come mantenere l’interesse di tutti gli studenti in modo che tutti possano fare progressi soddisfacenti . Spesso gli studenti non nativi di lingua non parteciperanno perché hanno poca o nessuna fiducia nelle proprie capacità inglesi .

Journal

Una strategia che può beneficiare tutto è journaling . Questo ha il vantaggio di condivisione di esperienze e la comprensione da un mix più ampio di culture . L’insegnante chiederà agli studenti di tenere un diario delle loro esperienze a casa ea scuola . Lei dirà loro che gli aspetti tecnici come la grammatica e l’ortografia non sono importanti per questo compito , ma piuttosto l’espressione di pensieri e sentimenti . Gli studenti sono quindi invitati a leggere ad alta voce alla classe .

L’approccio naturale

Un metodo che viene comunemente utilizzato nella didattica ESL , e uno che si è dimostrata vincente , è un approccio naturale . In questa strategia , gli studenti con limitata inglese sono guidati attraverso tre fasi iniziali . Si tratta prima di comprensione , produzione poi presto e , infine, il discorso di immersione .

Comprensione

Una parte di questa strategia è che nella fase di comprensione , l’insegnante utilizzerà supporti visivi e creare attività . Lei li userà per aiutare gli studenti a comprendere il significato di parole importanti nel contesto in cui sono utilizzati . Lei sarà anche guidare gli studenti verso il tentativo di comprendere il significato di frasi senza dare o dire loro tutte le parole contenute nella frase o sentenza .