? Entrate in molte aule prima infanzia , e si può sentire il canto di classe , osservare singoli studenti canticchiare , o scoprire che il CD è in riproduzione mentre gli studenti stanno lavorando o giocando . La ricerca svolta nel 1993 da Rauscher ha rivelato il concetto di “Mozart Effect “, che è l’idea che la musica classica può aiutare gli studenti a trovare il successo in classe . Mentre la ricerca ” Effetto Mozart ” può essere considerato controverso come i risultati esatti non sono stati ripetuti nei tentativi più recenti , da allora , più ricerca è stata completata , che suggerisce che l’esposizione alla musica , in particolare nei primi anni di sviluppo ( a 6 anni ) , può aumentare l’apprendimento e le competenze necessarie per imparare . L’effetto Mozart
Il concetto di ” Effetto Mozart ” è stata creata dopo i risultati dello studio di Rauscher suggerito che chi ascoltava ” Sonata K448 ” di Mozart per almeno 10 minuti prima di un test segnato migliore rispetto a quelli che non ha fatto . Coloro che avevano ascoltato la sonata ha mostrato una migliore capacità di ragionamento spaziale – segnando 8-9 punti in più sui loro test di intelligenza spaziale . Tuttavia , è stato rivelato nei test dopo che sembrava gli effetti della musica erano brevi , con solo incrementi positivi in termini di competenze per circa 10 a 15 minuti . Come conseguenza della constatazione che il “Mozart Effect” può essere di breve durata , un altro studio pubblicato sul “Journal of Royal Society of Medicine ” è stato condotto per testare gli effetti a lungo termine sull’apprendimento della musica , soprattutto negli studenti di età prescolare . I bambini che erano di età 3 e 4 anni sono stati istruiti nelle lezioni di tastiera per un anno e mezzo . Entro la fine dell’istruzione , gli studenti sono stati in grado di eseguire alcuni di Beethoven e Mozart più semplice il lavoro , vale a dire melodie . Dopo i sei mesi di lezioni , gli studenti sono stati dati spaziali test di ragionamento temporali adeguate per il loro livello di età . Rispetto agli studenti che hanno avuto nessuna istruzione specifica , o che hanno ricevuto istruzioni del computer per sei mesi , lo studente che ha ricevuto un’istruzione musicale ha ottenuto il 30 per cento superiore al test , indicando che la musica fa , infatti , hanno un effetto sullo sviluppo del cervello e di apprendimento a un’età molto precoce .
Phonoloical consapevolezza
la consapevolezza fonologica è più spesso definito come in grado sia di analizzare e manipolare le parole e le lingue . Molto spesso questo è esposto attraverso la capacità di rima o per mescolare le parole , ma anche per giocare con i singoli suoni in parole. Schwarzer e Dege sono tra i molti che hanno studiato l’effetto della musica sulla consapevolezza fonologica . Isolando 41 bambini in età prescolare ( 22 dei quali erano ragazzi) e mettendoli in tre diversi gruppi didattici – istruzioni fonologico , istruzione musicale e sportive di istruzioni – avevano intenzione di testare la capacità della musica di migliorare la consapevolezza fonologica degli studenti . Tutti gli studenti sono stati pretested e non hanno mostrato differenze drammatiche nei livelli di abilità . Per 20 settimane ogni gruppo ha ricevuto 10 minuti di istruzione nei loro gruppi . Nel post- test, il gruppo di istruzioni sport ha mostrato piccolo cambiamento nelle proprie capacità . Tuttavia, gli altri due gruppi , istruiti in esplicita consapevolezza fonologica e la musica , hanno mostrato allo stesso modo grandi guadagni .
Abilità di ascolto
Studenti in aula prima infanzia sono attivo e loquace e spesso hanno bisogno di istruzioni esplicite e promemoria per quanto riguarda capacità di ascolto . Peter deVries trovato nel suo studio che, quando gli studenti sono stati istruiti esplicitamente in attività che incentrati su il timbro o il tempo hanno acquisito una migliore capacità di ascolto e sono stati maggiormente in grado di confrontare i suoni in termini di tono e la velocità . Gli insegnanti che hanno partecipato nel suo studio hanno riferito che gli studenti erano più attento dei suoni che sentivano e che hanno ascoltato con maggiore attenzione quando sono state lette storie .
Altre Abilità
Molti competenze necessarie per l’apprendimento e importanti per il successo in classe possono essere ingrandite dalla musica . Livelli di concentrazione degli studenti possono essere migliorati dalla musica , e come deVries affermato , la musica possono anche promuovere gli studenti a socializzare con l’altro . Inoltre , la musica può essere un elemento chiave per aiutare gli studenti a sviluppare sia le abilità motorie fini e grossolane .