David Kolb e Donald Schon sono teorici dell’educazione americani che condividevano l’ interesse per la teoria dell’apprendimento esperienziale . Entrambi videro il processo di apprendimento come un ciclo di feedback coinvolgente esperienza , la riflessione circa l’esperienza , e applicando la conoscenza acquisita verso la prossima esperienza . Schon ha introdotto tre concetti principali nel campo della teoria dell’apprendimento : Double -Loop Learning , la società conoscitiva e di riflessione nel corso dell’azione . Kolb ha introdotto il ciclo di apprendimento 4 parti per spiegare come le persone imparano dall’esperienza , e stili di apprendimento libro che aiuta le persone a identificare quali strategie tendono ad utilizzare quando ci si confronta compiti di apprendimento . Confrontando il lavoro di questi importanti teorici centra principalmente sul loro approccio al pezzo riflessiva di apprendimento esperienziale . Istruzioni

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Identificare le somiglianze nelle idee centrali di apprendimento esperienziale e di educazione degli adulti che sono state stese da Donald Schon e David Kolb . Entrambi i pensatori consapevolmente respinto le vecchie strategie di apprendimento pedagogico in cui gli insegnanti si nutrono informazioni agli studenti che sono ricevitori passivi . Apprendimento esperienziale implica l’esperienza diretta con i fenomeni oggetto di studio piuttosto che limitarsi a pensarci. E ‘ studente – centrato che lo studente apprende attraverso un processo dinamico di azione e riflessione . Il punto di somiglianza tra Kolb e Schon è che sia visto il processo di riflessione come un elemento essenziale per l’apprendimento esperienziale .

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Distinguere le differenze tra le teorie di apprendimento esperienziale di Kolb e Schon . Nel ciclo di apprendimento esperienziale di Kolb ha postulato che il discente esperienziale adulto passa attraverso un ciclo che di solito inizia con una esperienza concreta , seguita da osservazione riflessiva di questa esperienza , poi la formazione di concettualizzazioni astratte ( generalizzazioni e teorie circa l’esperienza ) , e infine attivo sperimentazione per vedere come queste generalizzazioni e principi reggono nel mondo reale . Il ciclo ricomincia quando questi principi vengono applicati alla prossima esperienza concreta .

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teoria del Double Loop contrasto di Schon learning per l’apprendimento del ciclo a 4 fasi di Kolb . Secondo Usher e Bryant , apprendimento a ciclo singolo si verifica quando gli obiettivi , i valori, i quadri e le strategie vengono prese più o meno per scontato. L’enfasi è sul miglioramento della tecnica come errori sono fatti e corretti , e ogni riflessione rivolta verso rendere la strategia più efficace . L’osservazione riflessiva pezzo del Ciclo di Kolb è l’apprendimento single- loop. L’apprendimento a doppio anello , però , comprende anche riflettendo su come l’ inquadramento del problema e dei sistemi di apprendimento che sottendono gli obiettivi e le strategie reali influenzare il risultato . Schon scoppia il pezzo riflessiva di apprendimento esperienziale e si sviluppa in modo più approfondito e dettagliato di ciclo di apprendimento di Kolb .

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Pensate di una recente esperienza di apprendimento . Prova di rottura verso il basso secondo ciclo di apprendimento di Kolb , e poi attraverso l’apprendimento di Schon doppio loop . Per esempio, si critichi un dipendente di fronte ai suoi coetanei e lui si chiude il giorno successivo . Hai perso un valido collaboratore . Nel ciclo di Kolb , scomporlo come segue :

esperienza concreta : Tu critichi dipendente e lui si chiude

osservazione riflessiva : . Il dipendente deve aver sentito molto arrabbiato e imbarazzato di essere stata vestita dalla di fronte ai suoi coetanei, e altri dipendenti probabilmente sentiva minacciato

astratta concettualizzazione : . dipendenti devono essere rimproverati in privato

sperimentazione attiva : . È rimprovero prossima dipendente privato

. considerando che con Schon , apprendimento a ciclo singolo può portare alla stessa conclusione , ma l’apprendimento a doppio anello potrebbe mostrare che rimproverare i dipendenti è molto meno efficace rispetto all’utilizzo di rinforzo e gli incentivi positivi ( si interrogato la strategia sottostante e l’obiettivo della pratica rimprovero come un intero ) .