arrotondamento è un concetto fondamentale in matematica che l’esperienza gli studenti per la prima volta nella scuola elementare . Perché questo concetto entra in gioco in matematica liceo , nei test standardizzati e in matematica all’università e corsi di scienza , è importante dare agli studenti una solida base di arrotondamenti. Quartiere gioco

Disegnare un “quartiere” di case sul bordo , e assegnare ogni casa un numero ( 10 , 20 , 30 , ecc.) Nel quartiere , ogni prossimo , e l’animale domestico di ogni vicino ha un numero . Spiega agli studenti che un nuovo vicino di casa ha appena aderito alla comunità , e il suo numero è il 14 . Lei è alla ricerca di una casa, e la casa che lei può vivere in deve essere quello che è più vicino al suo numero . Chiedete ai vostri studenti che cosa quel numero è . Prendete il gioco ulteriormente , e dire agli studenti che un gatto e un cane , con i numeri 14.4 e 16 , appartengono a due dei vicini . Chiedete loro quello che ospita il cane e di gatto vivono dentro

Mountain Game

Disegnare una montagna sul bordo, e scrivere il numero 5 in cima alla montagna . Scrivi i numeri da 1 a 4 sul lato sinistro della montagna , e scrivere i numeri da 6 a 10 lungo il lato destro della montagna . Disegnare una macchina , facendo salire il primo lato della montagna , e dare alla vettura un numero ( 4.5 , 6 , ecc.) In base al numero , chiedere agli studenti se la vettura rischia di cadere ad uno , o andare sulla cima della montagna e scendere al numero 10 .

Jumping Numero linea

Lascia ognuno dei vostri studenti una scheda indice , con un numero compreso tra 1 e 100 su di esso . Tracciare una linea gigantesco numero sul terreno , sia attingendo alla terra fuori con il gesso o con del nastro adesivo in casa . Chiedete ai vostri studenti di arrotondare al più vicino 10 . Ad esempio , il 50,4 sarebbe arrotondare a 50 , mentre il 56 sarebbe intorno a 60 . Avere ogni posizione studente si sulla linea numero , poi lo hanno saltate verso la posizione corretta . Se uno studente si muove in modo non corretto , dargli un altro numero e fargli riprovare

Bingo

Passare i fogli di bingo e patatine.; ogni studente dovrebbe avere un foglio di bingo con numeri diversi su di esso . Chiedi agli studenti di arrotondare il loro numero con l’approssimazione di 10 , e ricordare loro ciò che questo significa . Ad esempio , il 50,4 sarebbe arrotondare a 50 , 11 sarebbero tondi a 10 , e 16 sarebbero intorno al 20. Chiamare i numeri rotondi diversi. Se gli studenti vedono un numero che arrotondare ad uno dei numeri che si chiamano fuori , dovrebbero mettere un chip bingo su quel numero . Lo studente con il maggior numero di fiches bingo posizionati correttamente vince .