Nel campo della psicologia , le teorie dell’apprendimento discutere i meccanismi utilizzati dagli esseri umani che alla fine portano all’acquisizione di nuove informazioni, abitudini e comportamenti . Anche se relativamente nuovo per il mondo della scienza , psicologi oggi e per tutto il secolo scorso hanno fatto molto di processo nel portare avanti le teorie dell’apprendimento . Dal 20esimo secolo all’inizio del 21 ° secolo , ci sono stati quattro teorie principali in questo campo , che vanno dall’idea di apprendimento è un processo di scoperta all’idea di apprendimento essere un risultato di auto-motivazione . Costruttivismo

Costruttivismo , forse la prima teoria ben sviluppata di apprendimento, è sia un minimalista e un metodo optimalist di visualizzazione apprendimento. Costruttivismo de – enfatizza l’istruzione e si concentra sul dare ai bambini metodi per imparare attivamente attraverso la scoperta; è dunque una teoria centrata sul discente al contrario di una teoria istruttore centrato . Il concetto principale alla base di questa teoria è che gli studenti potranno meglio conservare le informazioni imparano se tale informazione è stata appresa attraverso la scoperta e la sperimentazione , piuttosto che attraverso l’istruzione . Questa teoria è ampia , comprende il lavoro di molti psicologi 20esimo secolo, come Len Vygotskij e Jean Piaget .

Comportamentismo

comportamentismo è la teoria derivante dall’attuale la convinzione che l’apprendimento si realizza attraverso un rigoroso controllo degli obiettivi e l’ambiente di apprendimento . Questa teoria , basata sulla ricerca di BF Skinner sugli animali nel 1930 , afferma che gli istruttori assumono il ruolo di fornire stimoli e obiettivi per lo studente in un modo che suscita da parte dello studente alle risposte desiderate . Il comportamentismo ha la particolarità di ignorare stati mentali e dei processi del discente , qualunque esse siano .

Cognitivismo

cognitivismo come una teoria dell’apprendimento trae la sua ispirazione da il computer . La teoria dell’apprendimento del cognitivismo afferma che la mente umana è molto simile a quella di un computer : non ci sono ingressi che i processi cerebrali e le uscite che il cervello decide attraverso un tipo di processo algoritmico . L’apprendimento che si svolge in un’aula cognitiva comporta un istruttore presentare modelli e idee in un modo che trasmette i dati al cervello del discente , aiutando gli schemi creativi studente per il mondo che lo circonda . La base di questa teoria dell’apprendimento è spesso attribuita agli studi eseguiti da Graham Hitch e Alan Baddeley , due psicologi che studiano le teorie della memoria nel 1970 .

Umanesimo

umanesimo come una teoria di apprendimento è una pausa dalla convinzione che la mente umana è guidato da gruppi di algoritmi e di elaborazione delle informazioni . Umanesimo va anche contro la teoria del comportamentismo , affermando che la mente umana non è semplicemente condizionato da stimoli esterni . Questa teoria più recente , afferma che l’apprendimento umano è la capacità di prendere decisioni che portano ad auto-crescita . Mentre le radici dell’umanesimo sono nei tempi antichi , che derivano dalle idee di Aristotele e Confucio , tra gli altri , gli psicologi moderni come Carl Rogers e Abraham Maslow hanno promosso questa teoria dell’apprendimento come quella che vede l’umanità come intrinsecamente buono e cerca di avanzamento. Dalla metà degli anni 1970 , questi psicologi hanno cominciato a influenzare gli educatori ad attribuire maggiore importanza alla promozione degli studenti in termini di auto-crescita e di auto – efficacia .