Studenti in terza elementare stanno imparando a raccogliere informazioni da loro lettura e per trasmettere le informazioni in loro scrittura . Parte di questo sviluppo insieme di abilità è la capacità di distinguere la realtà dalla finzione; altrettanto importante è la capacità di riconoscere le sequenze storia lineare e progressioni logiche . Gli studenti possono praticare queste abilità collegandosi fiction di informazioni fattuali , ricerca di argomenti di loro interesse e la scrittura di fiction e non-fiction basata sulla loro ricerca . Storia della famiglia

studenti possono chiedere ai loro genitori e nonni sulla loro storia familiare .

Scrivi un questionario per gli studenti di compilare con le loro famiglie . Chiedete dove i parenti degli studenti provenivano da quando sono emigrati negli Stati Uniti , perché hanno lasciato i loro paesi d’origine , che cosa hanno fatto quando sono arrivati ​​qui e quali elementi culturali che hanno trattenuti dal loro patrimonio . Dì ai tuoi studenti a scrivere un non -fiction storia familiare raccontando storie di viaggi e dei loro parenti . Chiedi loro di iniziare con la prima informazione che hanno e scrivono in ordine cronologico , finendo con le dogane loro immediato della famiglia al giorno d’oggi .

Fatto di Fiction

studenti possono utilizzare non- fictional storie di ispirare la propria scrittura .

Invia i tuoi studenti una serie di brevi racconti non-fiction e saggi su argomenti concreti , ad esempio come un cane si prende cura dei cuccioli appena nati o di come le persone viaggiavano sulla Underground Railroad . Dite loro di raccogliere la storia hanno trovato più interessanti e di utilizzare enciclopedie , Internet e libri in una biblioteca per raccogliere maggiori informazioni concrete sullo stesso argomento . Gli studenti possono quindi scrivere fiction o non-fiction di loro utilizzando le informazioni fattuali . Ad esempio , uno studente che studia la Underground Railroad potrebbe scrivere una storia su una famiglia schiava immaginaria fuggire verso la libertà .

Identificare Fatto

Come i bambini imparano di più sulla storia e la scienza , possono utilizzare le loro conoscenze per distinguere tra realtà e finzione . Costruire un volantino con una lista di dichiarazioni, alcune delle quali sono vere e alcuni dei quali non lo sono. Disegnare dal materiale vostri studenti stanno imparando a loro altri soggetti . Ad esempio , il volantino potrebbe includere frasi come ” George Washington è stato il primo presidente degli Stati Uniti” ” George Washington remi in barca lungo il fiume ” e ” George Washington ha preso un aereo per Indiana . ” Chiedi agli studenti di etichettare ogni frase “Definitely Fiction ” “Probabilmente Fiction ” ” Forse Non- Fiction” o “Non- Fiction “.

Applicare Storia

Practice riconoscere elementi non – fiction nei testi di narrativa storici con la classe . Scegliere libri e racconti ambientati in periodi di tempo e le posizioni che si sta studiando , e chiedere loro di annotare ogni esempio del fatto storico individuano nella lettura . Chiedi loro di condividere le loro scoperte ogni giorno e vedere se gli altri studenti catturati cose hanno perso . Nelle storie più lunghe , fermarsi dopo ogni pochi capitoli e chiedi agli studenti di utilizzare la loro conoscenza della storia di indovinare ciò che sta arrivando nella storia . Hanno scriverle paragrafi prevedere come eventi storici influenzeranno il libro .