La leggibilità è un termine soggettivo che non può essere facilmente quantificato. Piuttosto , determinando la leggibilità è più una questione di rivedere alcuni elementi – il più di loro ci sono , il più leggibile il documento educativo è . La leggibilità è importante perché il contenuto dipende da esso . Contenuti ben informato , non è utile se non si esprime bene; se un pezzo di materiale didattico è scritto troppo densamente o in modo illogico e poco chiaro , il contenuto diventa irrilevante perché così poche persone lo leggeranno . Istruzioni

1

Trova il livello di lettura Flesch – Kincaid prendendo il numero medio di parole per frase e moltiplicandolo per 1.015 . Poi , moltiplicare il numero medio di sillabe per parola da 84,4 , e sottrarre questo numero dal primo risultato . Sottrarre l’intera figura da 206,835 . Quanto più il risultato è a 100 , più facile il materiale è da leggere. Naturalmente , questa è solo una stima approssimativa di base per cominciare .

2

Cercare larghezza delle linee brevi . Larghezza delle linee lunghe rendono necessario per il lettore a girare tutta la testa , che rallenta l’intero processo e riduce la comprensione . Questo è uno dei motivi per cui i giornali e le riviste scientifiche sono spesso pubblicati in colonne .

3

Cercare spazio bianco . Lo spazio bianco gioca un ruolo chiave nella leggibilità – ci deve essere abbastanza per fare una chiara distinzione tra le parole, linee e sezioni . Tuttavia , non ci può essere così tanto che non è chiaro dove un’unità finisce e un altro inizia . Questa è una reazione a livello intestinale : basta leggere il testo e chiedetevi se avete notato lo spazio bianco o non

4

Guarda la lunghezza punto . . Paragrafi lunghi sono difficili da leggere , perché non dare al lettore una “pausa “. Paragrafi brevi migliorano la leggibilità , anche se quelle più lunghe sono a volte necessarie a seconda del contenuto .