consapevolezza fonologica coinvolge competenze che le persone che stanno imparando a leggere bisogno di avere imparato ad essere lettori di successo. Consapevolezza fonologica coinvolge frasi rottura in parole , rompendo le parole in sillabe e di riconoscere e produrre rime . Quando l’insegnamento consapevolezza fonologica , è tutto fatto per via orale . Non c’è scrittura coinvolti. Quando si sposta dalla consapevolezza fonologica all’istruzione fonetica , cioè quando inizia la scrittura . Gli adulti che non sono in grado di leggere devono iniziare ricevendo istruzioni consapevolezza fonologica prima di passare a imparare a read.Instructions

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iniziare a fare lezioni che coinvolgono la segmentazione discente ( rompendo le parole in suoni ) parole in un frase. Per esempio : “Dimmi quante parole sono nella frase : Ama il basket “.

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continuare a lavorare con lo studente a sviluppare il riconoscimento e la produzione rima . Ha bisogno di individuare se due parole dato a lei dal rima docente . Per esempio : “Do” maiale ” e ” parrucca ” rima ? ” Ha bisogno anche di produrre rime . “Dimmi una parola che fa rima con ‘ cappotto ‘”.

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Spostare in avere la miscela discente , segmento ed eliminare sillabe . Chiederle di ascoltare le parti di due parole si dà il suo e si fondono insieme. Ad esempio, ” fino … scale. ” Poi dice la parola intera . La segmentazione ( cioè , rompendo la parola in suoni ), parte di quella sarebbe quello di darle la parola ” sopra” e deve segmento di esso . Infine , il compito più difficile è quello di darle la parola ” sopra” e chiederle di dire ” sopra” senza la ” up “.

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Matching e isolando i suoni è successivo nella sequenza evolutiva . Fornire al discente con tre parole , due dei tre che iniziano con lo stesso suono . Chiedi a lei quale delle due parole iniziano con lo stesso suono . Fate la stessa cosa , ma chiedere allo studente di concentrarsi sui suoni chiusi .

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Dare allo studente una parola ripartiti nei suoi singoli suoni e chiederle di mettere insieme i suoni per formare la parola . Questo è fonema miscelazione , che è un grande indicatore di lettura successo . Ad esempio , si dice i suoni /c //a //t /. Lo studente mescola i suoni insieme e ti dice la parola “cat “. Il passo successivo sta rompendo una parola in suoni , noto come la segmentazione . Dare allo studente la parola “cat” e ha bisogno di dirvi i suoni in ” cat” sono /c //a //t /.

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Insegnare la manipolazione studente fonema . Questo è il passaggio finale della sequenza di sviluppo consapevolezza fonologica . Pratica con lo studente; dire la sua sede parola senza la /s /. Un’altra area di praticare è quello di avere lo studente dire la parola “maiale “. Ora, invece di /p /, dire /w /. La nuova parola lo studente dice è ” parrucca “.