di Victor Hugo 1862 il romanzo “Les Misérables “, vanta un ampio cast di personaggi dinamici che lottano per la sopravvivenza e la redenzione in mezzo a disordini sociali e politici . Come tale, molte idee di carta interessante termine ruotano intorno le lezioni di vita illustrati attraverso questi personaggi e il commento sociale realizzato attraverso la descrizione di Hugo della società francese . Soddisfatto e insoddisfatto Amore

Esplora le idee di Hugo che circondano il compimento dell’amore . Discutere di ciò che il romanzo suggerisce di ciò che effettivamente provoca compimento nell’amore , sia romantico o platonico . Considerate guardando l’amore di Eponine per Marius e giungere a una conclusione sul fatto che il suo amore è rimasto incompiuto in quanto è rimasta unreturned , o se il suo amore è stata soddisfatta a causa della sua natura trasformativa . Allo stesso modo , si consideri ad esplorare l’amore di Valjean per Cosette , la figlia adottiva , e discutere di come l’adempimento che lo amano lo ha portato trasformato in un individuo diverso , capace di amare e di essere riamato .

Punizione

Discutere gli effetti potenzialmente dannosi di punizione ingiusta , come evidenziato in caratteri del romanzo . Prestare particolare attenzione ai personaggi di Fantine e Valjean . Declino di Trace Fantine , a partire dal suo coinvolgimento con Tholomyès , e discutere di quanto dura il trattamento della società verso di lei dopo la sua relazione la condusse lungo la strada per la sua distruzione . Per Valjean , discutere di come la severità della punizione per il suo primo delitto minore lo trasformò in un tempo pieno criminale . Esaminare le difficoltà che ha dovuto affrontare in redimersi dopo.

La Rivoluzione francese

Confrontare e contrapporre gli eventi del libro con fatti storici reali circa la Rivoluzione francese . Ricerca una causa dietro la rivoluzione – come l’ampio divario sociale tra le classi – e fornire prove storiche per sostenere o respingere l’impressione che il romanzo prevede di quella causa . In alternativa , discutere le idee di Hugo riguardanti la rivoluzione come illustrato in questo libro . Descrivere in che modo si sia giustifica e condanna le azioni di Napoleone e gli studenti presso la barricata , e giungere a una conclusione su ciò che Hugo probabile che ritiene necessarie per la rivoluzione per trasformare completamente la società.

Travestimenti

Esaminare l’uso di travestimenti da vari personaggi , in particolare Thénardier e Valjean . Descrivere gli scopi oscuri e le intenzioni dietro pseudonimi di Thénardier , come Jondrette , e come questo rifletta sulle azioni del personaggio nel suo complesso . Questo contrasto all’uso di Valjean del travestimento . Determinare se o non Valjean si traveste in modo più onorevole, e se non un travestimento onorevole ha il potenziale per portare a una vita appagante . Utilizzando i personaggi e le situazioni del romanzo , discutere se una vita lunga e facile vissuta attraverso travestimento ha più valore di un breve , vita dura vissuta onestamente , o viceversa .