Simply infilare le lettere e le parole insieme non è sufficiente. Per gli studenti di essere veramente in grado di leggere , hanno bisogno di capire , o comprendere , quello che leggono ad ogni livello di grado , dalla scuola materna fino all’università . Ci sono una serie di competenze coinvolte nella comprensione della lettura . I genitori che aiutano i loro studenti a raggiungere queste capacità utilizzando una lista di controllo li aiuterà a comprendere meglio ciò che leggono , consentendo loro una migliore possibilità di successo a scuola . Prereading

Prereading è un’abilità importante di comprensione della lettura che i lettori esperti fanno automaticamente . Quando prendiamo un giornale , per esempio , sappiamo automaticamente come è strutturato ( con le informazioni più importanti sulla prima pagina ) , che tipo di informazione sarà incluso (come le notizie e gli annunci ) e che tipo di scrittura aspettare ( reportage informativo ) . Lettori alle prime armi , però , devono praticare fare questo. Devono guardare rubriche , informazioni sulla pubblicazione e titoli per avere un’idea di ciò che la scrittura è circa. Questo prepara le loro menti ad accogliere le informazioni che verranno presentate .

Anticipare e Previsione

Mentre leggono , gli studenti dovrebbero essere pensando a quello che potrebbe essere il prossimo a venire . Secondo Marin College, questo aiuta gli studenti a solidificare le loro informazioni se sono di destra , e , se le loro previsioni sono sbagliate , li aiuta a passare dal fraintendimento alla comprensione più rapidamente. Anticipare e la previsione è strettamente legata alla annotazione e prendere appunti . Quando gli studenti scrivono i loro anticipazioni e previsioni a margine o in un notebook, si possono usare le loro note per determinare quando in realtà cominciano a capire un pezzo . Poi , possono concentrarsi sulle strategie che li aiuteranno a venire a un accordo precedente nella lettura quando leggono qualcosa d’altro .

Framing

Secondo speciali connessioni , studenti fanno significato di un testo di ” decodifica le parole dello scrittore e quindi utilizzando conoscenze di base . ” Gli studenti la cui conoscenza di base è limitata , quindi , devono cercare informazioni al di fuori del testo per aiutarli a capire . Ad esempio , se uno studente determina durante prereading che un pezzo è una lettera di un soldato della guerra civile e lo studente non ha mai imparato a conoscere la guerra civile , si dovrebbe capire che ha bisogno di leggere una voce di enciclopedia sulla guerra prima di continuare . Voci di enciclopedia , riassunti delle opere classiche , recensioni ed altre letture sul tema possono essere ottime fonti per inquadrare la lettura .

Applicazioni e connessione

Per capire ciò che leggono , gli studenti devono essere in grado di applicare e di fare collegamenti tra una varietà di opere . Gli studenti dovrebbero essere in grado di discutere diversi pezzi di lettura e determinare il modo in cui lavorano insieme per creare una immagine di un’idea o di un evento . Ad esempio, gli studenti dovrebbero essere in grado di collegare la lettera di un soldato della Guerra Civile e l’articolo enciclopedia Guerra Civile con il capitolo del libro di testo sulla guerra civile . Essi dovrebbero essere in grado di discutere le somiglianze e le differenze tra questi pezzi di scrittura e come ogni informati la loro comprensione della guerra civile . Poi , gli studenti dovrebbero essere in grado di applicare le loro letture alle lezioni sulla guerra civile in classe la storia e il progetto manifesto devono completare per fare i compiti .