Introdotto nel 1993 da Jacqueline e Martin Brooks , il costruttivismo in materia di istruzione pone lo studente al centro dell’esperienza di apprendimento . Questa pedagogia evidenzia l’apprendimento attivo e il coinvolgimento degli studenti nella loro formazione , cambiando il ruolo del docente a quella di guida e facilitatore . Costruttivismo in aula richiede un nuovo curriculum e di un nuovo modo di insegnare . Costruttivista Pedagogia

In classe costruttivista , l’insegnante funge da guida per gli studenti nel loro percorso di apprendimento . La teoria costruttivista della pedagogia pone esperienze attive dello studente al centro del processo di apprendimento , concentrandosi sulla costruzione della conoscenza , invece di riproduzione della conoscenza . Educazione costruttivista evidenzia l’uso dei contesti e delle attività del mondo reale per facilitare l’educazione degli studenti .

Curriculum

basi di educazione costruttivisti suo curriculum sulla convinzione che i bambini imparano meglio se presentato con l’immagine più grande, che l’insegnante poi si scompone in parti piuttosto che partire con le parti del tutto presentato in modo incrementale . Insegnanti costruttivisti devono rimanere flessibili nella loro pianificazione delle lezioni , in quanto gli interessi degli studenti guidano il processo di apprendimento . Attività curriculari si basano su fonti primarie e le esperienze dirette degli studenti . Le nuove conoscenze non è presentato in modo isolato , in quanto si basa sull’apprendimento e la comprensione precedente.

Ruolo dell’insegnante

In aula costruttivista , gli atti insegnante come facilitatore di acquisizione della conoscenza . Interagire ampiamente con gli studenti , l’insegnante fornisce un ambiente di sostegno per i bambini a sviluppare processi , attitudini e competenze . L’insegnante incoraggia attivamente gli studenti , che lavorano principalmente in gruppi , per chiedere informazioni e contestualizzare le proprie esperienze di apprendimento . Insegnanti costruttivisti incoraggiano e insegnano a tutti gli stili di apprendimento , cercando di migliorare degli studenti un’esperienza di apprendimento attraverso lo sviluppo di una comprensione di come ogni singolo studente impara . Le responsabilità dell’insegnante per valutare le prestazioni degli studenti si intrecciano durante l’intero processo di insegnamento .

Tecnologia in classe

La tecnologia informatica in aula sostiene gli obiettivi della pedagogia costruttivista . Lavorare su un computer incoraggia il lavoro in piccoli gruppi e fornisce accesso diretto alle fonti primarie per i bambini alla ricerca . I formati multimediali di molti siti web , come video , audio e interattività , funzionano bene con diversi stili di apprendimento , integrando il pensiero verbale e visivo . Gli studenti possono lavorare al proprio ritmo , e gli insegnanti possono allenare individui , piuttosto che tenere una lezione a tutta la classe .