Le foreste pluviali tropicali sono gli ecosistemi più strutturalmente diversi e ricchi di specie a terra , che li rende il migliore amico di un insegnante per i temi di progetto scienza . Molti organismi che vivono nella foresta pluviale uso camuffamento per sopravvivere ai rigori di un habitat brulicante di vita . Utilizzo di materiali di uso quotidiano a costruire le competenze scientifiche di indagine in progetti che i bambini di trasporto per il meraviglioso mondo al di là della classe possono accendere la loro immaginazione e costruire una vita lunga amore per l’apprendimento . Do Animals giocare a nascondino ?

Ordinamento Quadri di animali utilizzando camuffamento da quelli che non lo sono è un progetto facile per i bambini .

Prima di iniziare il progetto con gli studenti , cercare su Internet o vecchio riviste per immagini di animali della foresta pluviale che si fondono con l’ambiente , come raganelle , leopardi , farfalle di vetro – ala, katydids foglia , bradipi due -piantati , e serpenti fer – de -lance . Raccogliere anche foto di animali che si distinguono dal loro ambiente , come le rane veleno – freccia , farfalle tigre – ala , are e bruchi slug . Poi combinare entrambi i set in una busta per gli studenti di separare a seconda se l’animale è mimetizzato o meno .

Inizia il progetto chiedendo agli studenti se giocano a nascondino con gli amici o la famiglia . Chiedi se pensano che gli animali giocano a nascondino . Leggi la storia ” Where Did Bunny Go ? ” da Nancy Tafuri su un coniglio che gioca a nascondino con i suoi amici . Spiega che gli animali realmente nascondere la natura quando usano i colori sui loro corpi a fondersi con la zona intorno a loro . Questa strategia per nascondersi è conosciuto come camuffamento .

Mostrare agli studenti una foto di un animale mimetizzato e chiedere se l’animale può nascondere facilmente . Chiedi agli studenti di spiegare perché . Poi mostrano gli studenti di un animale che non si mimetizza le stesse domande . Infine , lasciare che gli studenti separano le foto in busta in due gruppi : animali che si mimetizzano e gli animali che non sono . Concludere la discussione , rivedendo il quale gli animali appartengono a ciascun gruppo e perché , consentendo agli studenti di definire camouflage con parole proprie .

Creazione Camouflage

istruire gli studenti alla ricerca attraverso vecchia scienza e riviste di natura o Internet per una foto della loro specie della foresta pluviale preferiti per tagliare fuori o di stampa. Ricorda loro di rimuovere lo sfondo in modo che solo l’animale rimane e poi incollare in un pezzo di cartoncino .

Avanti , diretto agli studenti di decidere se useranno colorazione criptica o travestimento per camuffare il loro animale e per creare un ambiente sicuro per il loro animale con vernice , pennarelli , carta da costruzione , illustrazioni per riviste e qualsiasi altro materiale disponibile .

Quando tutti gli studenti hanno completato il loro habitat hanno la classe di valutare ogni progetto per determinare quale tipo di camuffamento è stato utilizzato e come è facile avvistare l’animale nascosto dentro l’habitat creato .

fusione farfalle

stampa immagini da internet o visitare un negozio di artigianato per trovare tessuto che rappresenta alcuni dei diversi habitat della foresta pluviale . Discutere i diversi habitat dove le farfalle possono essere trovati , dalla foresta pavimento foglie cosparso di tronchi di alberi a chioma frondosa o brillanti fiori tropicali . Invita gli studenti a riflettere su come gli animali che vivono in questi habitat si potrebbero proteggersi dai predatori . Introdurre il concetto di mimetizzazione , spiegando che la colorazione di alcuni insetti , tra cui farfalle, permette loro di mimetizzarsi nel loro ambiente .

Dare ad ogni studente un diagramma a farfalla , una serie pastello che corrisponde a uno degli habitat ( pre- imballato dal docente ) ed una scheda tecnica. Istruire i bambini a colorare la loro farfalla utilizzando solo i pastelli nella loro confezione . Una svolta interessante sarebbe quello di avere alcuni studenti creano una farfalla in vetro ad ala tagliando le sezioni degli interni delle ali .

Quindi sono studenti di utilizzare le loro schede tecniche per prevedere l’habitat in cui la loro farfalla sarebbe la più sicuro . Infine sono studenti riunirsi in piccoli gruppi per verificare le loro ipotesi con nastro adesivo le loro farfalle per ciascun habitat e valutare la facilità con cui sono visti .

Catturare mimetizzato Critters

fornire agli studenti tre tipi di carta da imballaggio , una modellata e due differenti colori solidi . Istruire gli studenti a tagliare dodici animali che utilizzano camuffamento come farfalle , lucertole o rane da ciascuno dei tipi di carta.

Benda sugli occhi uno studente e mettere un intero pezzo di carta modellata sul pavimento , organizzando tutti i 36 animali ritaglio su di essa . Impostare un timer per 10 secondi e istruire lo studente bendato per scoprire gli occhi e raccogliere il maggior numero possibile di animali in 10 secondi . Ripetere questa procedura con 10 diversi studenti .

Tally i risultati e confrontare l’animale medio fantasia cattura con la cattura di animali solidi . Invita gli studenti a determinare se vi è una differenza tra i due gruppi e spiegare perché non vuole o perché.