Anche se parlare e ascoltare sono ampiamente considerati come le competenze più essenziali ESL , la lettura e la scrittura sono fondamentali per acquisire una conoscenza approfondita e la padronanza della lingua inglese . Coinvolgere gli studenti con lettura e scrittura attività creative che sfidano e insegnano , fornendo l’opportunità di auto-espressione . Attività concorrenziali

Inserire un libro aperto sul davanti della stanza e scegliere un paragrafo da essa . Dividere gli studenti in due gruppi e farli sedere in fondo alla stanza . Designare uno scrittore per ogni squadra . Impostare un timer per cinque minuti e chiedi agli studenti , a turno, arrivando al fronte , leggendo una frase del paragrafo e verbalmente stabulazione che allo scrittore . Lo studente successivo non può venire fino a quando lo scrittore ha finito con la frase corrente . La prima squadra a scrivere correttamente in giù l’intero paragrafo vittorie .

Mettere gli studenti in due squadre . Chiama uno studente di ogni squadra alla scheda e leggere ad alta voce una frase grammaticalmente scorretta; per esempio , ” Era andato al negozio . ” Gli studenti devono identificare il vostro errore e scrivere la versione corretta sulla scheda . Gioca 10 turni .

Attività creative

Dare ad ogni studente un foglio di carta . Sul bordo di scrittura , “Chi ? Cosa ? Perché ? Come ? Quando ? Dove ? Quanto spesso ? Quale ? Quanti ? ” È possibile aggiungere altre domande a seconda del numero di studenti . Dite ad ogni studente di rispondere alla prima domanda con una frase ( chi ? ); per esempio , “Questa mattina , ho visto l’uomo che abita alla porta accanto . ” Dopo che scrivono la loro condanna , dire loro di piegare la carta sopra la frase e passarlo allo studente dietro di loro . Lo studente prossimo rispondere alla domanda ” Che cosa ? ” con un’altra frase , ad esempio ” Teneva in mano un grande sacchetto di carta . ” Continuare fino a quando hanno avuto risposta a tutte le domande . Vi ritroverete con storie divertenti e senza senso .

Play ” Mad Libs ” con gli studenti . Crea il tuo foglio di Mad Libs . Rendere il tempo che desidera e utilizzare una varietà di parti del discorso a seconda del livello degli studenti . Metterli in coppia e passare fuori le lenzuola . Spiega agli studenti che solo uno di loro dovrebbe vedere il foglio; l’altro dovrebbe fornire le parole mancanti . Quando tutti è finito , leggere le storie ad alta voce per le risate e per correggere eventuali errori .

Timed Attività

Mettere gli studenti in gruppi di tre . Lista 10 categorie di livello appropriato sulla scheda , come lavoro, auto , cibo o vestiti . Spiega agli studenti si prenderà una lettera e avranno due minuti per pensare a una parola per ogni categoria che inizia con la lettera che avete scelto . Ad esempio , se si sceglie ‘ m ‘, un possibile lavoro è ‘ responsabile ‘. Quando due minuti è up , assegnerà un punto per ogni risposta unica . Duplicate risposte ottengono senza punti , così gli studenti sono incoraggiati a pensare oltre l’ovvio

.

Mettere gli studenti in due squadre e passare fuori una copia dello stesso libro per ogni studente ( che dovrebbe avere circa quante pagine avete studenti) . Spiega agli studenti che hanno cinque minuti per leggere il libro . Quando protestano , dare loro un suggerimento : hanno compagni di squadra . Gli studenti devono capire che ogni membro del team dovrebbe leggere una o due pagine e riferire al resto della squadra . In seguito , raccogliere i libri e dare agli studenti un foglio di lavoro con domande sul libro .

Attualità Attività

Ottenere più copie di un giornale di lingua inglese e passarli fuori tra i vostri studenti . Per i livelli più bassi , praticare pronuncia e arricchire il vocabolario a turno la lettura ad alta voce . Per i livelli più alti , dire agli studenti di scegliere una storia , leggere e raccontare la classe su di esso . Oppure , dare agli studenti 10 minuti per leggere il giornale , e poi raccoglierli . Invita gli studenti a scrivere tante parole nuove come si può ricordare , e poi discutono le parole come classe . Si potrebbe anche creare un elenco di domande su articoli del giornale e chiedi agli studenti di lavorare con un partner per trovare le risposte . Non utilizzare sì o no – domande; gli studenti sono tenuti a leggere e trarre conclusioni per trovare la risposta .