La psicologia sociale ha un campo conosciuto come “teoria di attribuzione , ” che , se applicato all’educazione , aiuta a spiegare la motivazione degli studenti . Molto di questo lavoro è stato fatto da Bernard Weiner . Teoria Attribuzione esamina il modo in cui le persone spiegano le cause degli eventi . Se non si riesce o riuscirà a scuola , a cosa attribuisce questi successi o insuccessi ? Uno dei messaggi fondamentali del campo è che se si attribuiscono i risultati accademici per lo sforzo , che che controlli , ci si sente più motivati ​​a cercare di avere successo in futuro . Tre caratteristiche di Spiegazioni

Se qualcuno ha una spiegazione per il suo rendimento scolastico , possiamo descrivere questa spiegazione in tre modi . Essi possono essere interni o esterni; può essere stabile – o costante – o instabile; o possono essere controllabili o incontrollabili . C’è un motivo per il modo in cui le persone spiegano le proprie prestazioni , che è che le persone tendono a spiegare in un modo che permette loro di mantenere una positiva immagine di sé .

Spiegazioni per il rendimento scolastico

I quattro spiegazioni principali per rendimento scolastico coinvolgono abilità , difficoltà del compito , impegno e fortuna . Alcuni di questi sono interni , come l’abilità e fatica . Alcuni di loro sono stabili , come compito difficoltà. Solo lo sforzo è controllabile

convinzioni che portano alla forte motivazione Accademico

Come le persone percepiscono se stessi – . Come spiegano le loro prestazioni – in grado di determinare le loro prestazioni effettive . Ad esempio, se qualcuno crede di avere scarsa capacità ed è sfortunato , e che questi sono i principali determinanti di quanto bene lo fa , è probabile che avere una bassa motivazione . La convinzione che porta alla migliore motivazione è che sia successo e fallimento sono causati da sforzo . Lo sforzo è qualcosa che lo studente può controllare : . Egli può realizzare se e solo se si applica se stesso

Implicazioni

E ‘ necessario incoraggiare uno studente a credere che sia competente , e che lei è capace di buon risultato se si applica lo sforzo necessario . Eventuali compiti previsti , quindi , devono essere realizzabili . La corretta idea di sforzo è il tempo dedicato a fare i compiti efficaci imparando. Studenti Valutare possono essere effettuate anche sulla base dello sforzo . Ad esempio , con corsi , è sempre necessario applicare un livello ragionevole di sforzo per produrre qualcosa di buon livello .