Un multi – età prescolare aula ha molti benefici per giovani studenti che vanno dalla crescente comportamenti sociali positivi a migliorare possibilmente competenze linguistiche . Sebbene questo approccio all’educazione del bambino è stato uno standard in alcuni programmi di filosofia – based, come Montessori , per anni , vi è una crescente consapevolezza di questi metodi nella scuola materna tradizionale o centro prima infanzia . Con i gruppi di età in genere che comprende almeno un arco di 2 anni , ad esempio da 3 a 5 anni , la sala multi- età richiede modi diversi di insegnamento . Istruzioni

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Impostare l’aula per il gruppo di multi- età. Sebbene centri per l’infanzia possono offrire programmi per i bambini di tutte le età , molti programmi multi- età che si riferiscono a se stessi come ” prescolare ” soddisfare 3 – a 5 anni i bambini . Compresi i centri chiaramente separati o aree di apprendimento per i contenuti in aula diversa o sezioni curricolari è una parte importante per il design delle camere . Ad esempio, utilizzare scaffalature a misura di bambino per designare un centro di alfabetizzazione , un tavolo con sedie e un cavalletto per l’arte , un tavolo con contenitori per strumenti e materiali per un centro scientifico e un’area gioco di finzione completa di articoli dress-up o di un riprodurre cucina .

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Sviluppare un programma a rotazione o una sequenza di piani di lezione . Avrete gli stessi studenti per almeno due anni , e non si vuole fare l’anno 2 una ripetizione dell’anno 1 . Variare i temi e le attività specifiche per dare agli studenti una certa diversità . Ad esempio , se si fa un animale tema di allevamento nel corso dell’anno 1 , provare un concetto di animale zoo durante l’anno 2 .

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Mettere i giovani studenti in gruppi di capacità per importi limitati di tempo . Evolutivo e accademicamente , i bambini possono essere in luoghi molto diversi . Anche se questo è ciò che si dovrebbe aspettare dalla classe multi- età , ci possono essere momenti che avete bisogno di separare i bambini . Ad esempio , durante le attività di alfabetizzazione , un avanzato bambino di 5 anni , che si sta preparando per la scuola materna , può essere in grado di scrivere completamente il suo nome e alcune parole semplici . Al contrario , un bambino di 3 anni, può ancora essere scribacchiando . Prendere piccoli blocchi di tempo di classe , non più di 15 minuti o giù di lì , per lavorare con ogni gruppo di livello di abilità per migliorare le loro abilità speciali .

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Coppia più avanzate con studenti meno avanzati amico o squadre di mentoring . Questo può beneficiare sia gli studenti in quanto il bambino più avanzate in grado di sviluppare abilità sociali ed emotive , come l’empatia , pazienza e comprensione , mentre lo studente meno avanzato può crescere e imparare dalle esperienze del bambino più grande . Ospitare le squadre l’uno accanto all’altro durante le attività da tavolo, come il fare arte , la scrittura o il gioco e puzzle. Incoraggiare i bambini ad interagire verbalmente e, se necessario , stimolare la conversazione con richieste , come ad esempio : “Puoi dirle come hai fatto che la forma ” o ” Usa le parole per spiegare perché si hanno problemi a fare i blocchi si incastrano . ”