Un fenomeno relativamente nuovo nel mondo della formazione provocata dalla rapida proliferazione di dispositivi di tecnologia tra gli studenti , cyber- bullismo descrive in pericolo o di comunicazione peggiorative consegnati attraverso mezzi digitali, come programmi di messaggistica Internet , reti sociali digitali o cellulare messaggi . Per molti educatori e sociologi , cyber- bullismo è semplicemente un comportamento di bullismo tradizionale consegnato oltre una nuova interfaccia tecnologica . Tuttavia, la natura della comunicazione digitale -age genera anche diversi pericoli uniche, tra cui una serie di fattori che incidono direttamente e negativamente sul rendimento scolastico degli studenti informatici – bullismo . Modifica di uno Studente rapporto con la tecnologia

Proprio come gli studenti che sperimentano il bullismo attraverso i mezzi più tradizionali sono probabilità di evitare gli spazi che associano esperienze negative – come mense scolastiche , corridoi e cortili – vittime di cyber- bullismo spesso tentano di evitare gli spazi tecnologici in cui sono sottoposti a bullismo . Questi canali digitali, tra cui tutto, dai social network ai programmi di chat e sale computer della scuola , sono una componente fondamentale per lo sviluppo educativo e di vita sociale degli studenti . Come risultato , gli studenti che si sentono esclusi dalla loro sono meno propensi a partecipare alle attività sociali che si svolgono o sono in programma in linea e affrontare più difficoltà a ottenere competenze informatiche di base . Come la tecnologia e le competenze tecnologiche diventano più importanti nel mondo accademico moderni e di formazione professionale , studenti di cyber – bullismo affrontare una serie di svantaggi accademici e di carriera

nuove considerazioni : . Anonimato , Tempo e la paura

una delle minacce uniche di cyber- bullismo al benessere di uno studente è la mancanza di limitazioni su quando e dove gli attacchi cyber- bullismo può avvenire. A differenza di bullismo tradizionale , da cui gli studenti possono spesso trovare rifugio tra amici o nelle loro case , cyber- bullismo utilizza la tecnologia di recapitare i messaggi intimidatori o umilianti , in qualsiasi momento e attraverso una varietà di viali . Un bambino con un telefono cellulare o un account di social network , ad esempio , può ricevere messaggi – cyber- bullismo praticamente ovunque e in qualsiasi momento della giornata . Molti cellulare e messaggi digitali possono anche essere anonimi , aumentando la quantità di incertezza e di paura vissuta dalla vittima . Questo stress psicologico intenso , in particolare per gli studenti più deboli che sono più spesso vittime di bullismo , influisce negativamente sulla capacità del bambino di concentrarsi sul lavoro a scuola o essere in grado di riflettere con calma sulle lezioni scolastiche o attività .

nuove considerazioni : pubblico più ampio e autostima

particolare, nel caso di comunicazioni di rete o utilità sociali come Facebook , MySpace o Twitter , cyber- bullismo possono generare attacchi pubblici . Reti di social media collegano studenti con diversi gruppi di amici e conoscenti . Se, per esempio , un compagno di classe cyber- bullismo pubblica contenuti umiliante di una vittima, quel messaggio viene distribuito non solo ai comuni amici di scuola , ma ad una più ampia cerchia sociale della vittima , tra cui la famiglia e gruppi di amici provenienti da altre attività . Questi attacchi pubblici aumentano il senso di umiliazione vissuto ed eliminare spazi sociali sicuri per la vittima , con gravi effetti negativi sulla autostima della vittima . Scarsa autostima , naturalmente , rende lo studente meno probabilità di partecipare in classe , provare nuove attività accademiche e, in generale prosperare in un ambiente accademico

danno psicologico : . Frequenza scolastica , sviluppo sociale e uso della droga

Se il bullismo tradizionale può tradursi in una generale diminuzione rendimento scolastico , cyber- bullismo ha il potenziale di moltiplicare questi effetti per il numero infinito di luoghi in cui uno studente moderno sperimenta la tecnologia . Le diminuzioni della concentrazione , l’autostima e l’interazione sociale sono strettamente correlati con la frequenza scuola povera , la mancanza di partecipazione in-class , riluttanza a partecipare ad arricchire le attività di dopo-scuola e anche l’uso problematico di stupefacenti come fuga da una realtà difficile. Mentre cyber- bullismo manca il potenziale di violenza fisica presente nel bullismo tradizionale , le notevoli pericoli psicologici del bullismo sono ancora presenti e probabilmente anche arricchito da cyber- bullismo .