La ricerca ha dimostrato che quando gli studenti si insegna la scienza e la matematica in una unità o attività integrata , sono aumenti di realizzazione più motivati ​​e studenti . Gli insegnanti spesso si avvicinano lezioni di scienze e matematica a parte , ma dal momento che i soggetti hanno concetti si sovrappongono , l’apprendimento può diventare più significativo quando gli insegnanti utilizzano le attività degli studenti centrato che integrano la scienza e la matematica . Weather Graph

I giovani studenti possono iniziare integrando scienza e la matematica osservando il tempo ogni giorno e la creazione di un grafico per registrare meteo del mese. Iniziare con una discussione del tempo e dei diversi tipi di tempo che possono essere osservati . Per un mese , chiedi agli studenti di osservare il tempo ogni giorno e registrare un simbolo per ogni tipo di tempo su un grafico a barre di grandi dimensioni . Invita gli studenti a prevedere il tempo per il giorno successivo , in base alle loro osservazioni . Confronta quale tipo di clima era più comune nel corso del mese . Ripetere l’ attività durante una stagione diversa e contrastare il grafico che si crea con quella originale . Gli studenti saranno imparare come cambiamenti del tempo , nonché a migliorare le loro abilità grafiche .

Sistema Solare Modello

Elementare studenti possono lavorare insieme per conoscere i pianeti durante l’utilizzo di logica capacità di ragionamento . Mostra agli studenti un quadro di ogni pianeta e discutere le sue caratteristiche . Spiega agli studenti si darà loro indizi per aiutarli a capire come i pianeti sono disposti nello spazio . Leggi affermazioni come ” Nettuno è il pianeta più lontano dal sole , ” o ” Marte è vicino a Giove , ” o ” I due maggiori pianeti sono uno accanto all’altro . ” Gli studenti potranno utilizzare ogni indizio per aiutarli a riorganizzare le immagini dei pianeti fino a quando non hanno determinato l’ordine di tutti gli otto pianeti .

Rocks Confronto

Gli studenti possono conoscere i diversi tipi di rocce, mentre la pratica capacità di misurazione . Fornire gruppi di studenti con una varietà di rocce , tra cui alcune rocce laviche o pomice , e il nome di ogni tipo . Chiedi loro di osservare le rocce e discutere le differenze che vedono . Invitali a fare una previsione su cui rocce sono più pesanti , e chiedere quali strumenti possono essere utilizzati per misurare questo . Fornire i gruppi con le scale di bilancio , e chiedere agli studenti di scegliere due rocce per confrontare . Utilizzando la scala di equilibrio , essi determinano quale roccia è più pesante e registrano su una tabella di dati . Invita gli studenti continuano pesatura rocce fino a quando non abbiamo rispetto di tutte le rocce in dotazione .

Fare Ice Cream

Gli studenti possono lavorare in piccoli gruppi per fare il gelato , conoscere fase modifiche , la misura e le frazioni . Invita gli studenti a misura e mescolare i seguenti ingredienti : 2 tazze di latte , 2 tazze di panna da montare , 1 cucchiaino . vaniglia e 3/4 tazza di zucchero . Dividete l’impasto a metà, e versare ogni metà in un sacchetto di plastica litro – size . Posizionare il sacchetto Quart- dimensioni all’interno di un sacchetto di plastica gallone – size pieno di ghiaccio e sigillare entrambe le borse . Agitare le borse per circa 10 minuti , o fino a quando il composto diventa gelato . Invita gli studenti a dividere il gelato in modo uniforme tra ogni membro del loro gruppo e determinare quale frazione loro parte rappresenta. Ad esempio, se vi sono quattro persone nel gruppo , ogni membro ottiene un quarto del gelato . Mentre gli studenti mangiano loro gelato , discutere come quando due sostanze con temperature diverse vengono a contatto , la sostanza con la temperatura più bassa assorbe calore dall’altra finché non avranno la stessa temperatura , e questo rappresenta un cambiamento fisico .