testo espositivo , o la scrittura saggistica , costituisce una grande parte della lettura richiesta nella scuola media. Gli studenti che lottano con la lettura del testo espositivo avranno difficoltà a padroneggiare i soggetti costituiti in gran parte di testi espositivi , come gli studi sociali , arti lingua , la scienza e la storia . Stabilire gli obiettivi per misurare i progressi di uno studente sulla lettura e comprensione del testo espositivo aiuta gli insegnanti a riconoscere le aree di uno studente di difficoltà. Sapere dove un bambino lotta con la lettura espositivo aiuta gli insegnanti adattare il loro curriculum per quel bambino . Necessità di obiettivi

Il National Assessment 2005 della Educational Progress ha mostrato che il 69 per cento degli ottavi selezionatori non hanno le competenze necessarie per comprendere il testo a livello di grado, ha riferito il “Journal of Educational Research “.; I problemi connessi con la lettura espositivo a questa età possono includere difficoltà a riconoscere le parole , difficoltà a comprendere il significato delle parole , difficoltà a integrare le informazioni nella loro vita quotidiana , o difficoltà a trarre conclusioni da ciò che leggono . Alcuni hanno scarsa motivazione a causa di errori di lettura del passato . Dal testo espositivo rende così tanto del materiale un bambino ha bisogno di dominare nella scuola media , i problemi con la lettura o di comprensione può portare al fallimento scolastico .

Capacità di lettura

insegnanti di scuola media possono assumere i loro studenti possono già leggere bene da soli, senza assistenza , anche se questo non può essere vero . La maggior parte non sono disposti a insegnare l’alfabetizzazione nella scuola media a causa di vincoli di tempo . Un bambino che non può leggere gran parte del testo non sarà in grado di comprenderlo . L’impostazione di un obiettivo di portare la capacità di lettura di un bambino fino a livello di grado può essere il primo passo necessario per garantire la comprensione di uno studente di testo espositivo nella scuola media.

Misura Comprensione

Alcuni studenti delle scuole medie può avere la capacità di decodificare le parole, ma non hanno la capacità di interpretare ciò che leggono . Per misurare la comprensione di uno studente e di fissare obiettivi di apprendimento , un insegnante può chiedere allo studente di eseguire la scansione del racconto e descrivere il tema della storia o per raccontare la storia , né è soggetta nelle sue stesse parole . Identificare i punti principali della storia e che riassume la storia aiuta gli studenti imparano ad abbattere un articolo o un racconto e di riconoscere che la storia segue uno schema logico che costruisce a una conclusione identificabile .

Considerazioni

Durante i primi anni di scuola , i bambini imparano a leggere . Passano i prossimi anni ad imparare dal testo. A partire nella scuola media , si devono leggere e comprendere grandi quantità di testo espositivo , ma molti non sanno come affrontare libri di testo. Dare agli studenti informazioni di base prima di leggere testo espositivo per dare loro un contesto di mettere le informazioni in . Stabilire obiettivi prima lettura offre agli studenti spunti di cosa cercare in scrittura espositiva . Rivedere il testo dopo aver letto e fare domande verifica la capacità dello studente di digerire e assimilare il testo .