I campioni del centro comune nazionali sono arrivati ​​per la maggior parte delle scuole K-12 , e questo nuovo paradigma di insegnamento saranno radicalmente alterare come gli insegnanti offrono lezioni per gli studenti . Metodi di insegnamento tradizionali , tuttavia , non stanno scomparendo; il cambiamento principale in atto sarà nella zona di valutazione degli studenti . Tradizioni Ancora

intatte

Perché un test di Johnny sta cambiando

maggior parte degli educatori conoscono attraverso l’esperienza e dati in aula quella conferenza è il metodo meno efficace di insegnare ( vedi riferimenti 1); il suo ruolo di ingresso per gli studenti è nettamente ridotta nell’insegnamento Comune di base; Tuttavia , gran parte del paradigma Istruzione Direct Interactive ( vedi riferimenti 2) viene mantenuta : gli insegnanti saranno ancora dare un contributo attraverso la modellazione degli obiettivi di apprendimento – noto anche come ” faccio io , si guarda. ” Gli insegnanti consegneranno piani di lezione con Pratica strutturata – ” Facciamo insieme”. Gli insegnanti si sposteranno gli studenti alla pratica guidata – “Tu , io sostengo . ” E il prodotto finale sarà il risultato di Pratica Indipendente – “Tu fai. ” Questo ultimo elemento , tuttavia , a pochi passi dalla scelta standardizzato test multipli , come il lavoro di gruppo /progetto lo sostituisce . Learning

Project- Based

Il nuovo volto di test

valutazioni di pratica Indipendente creare un numero qualsiasi di prodotti e progetti . Essi possono iniziare – ed essere classificato – come un vivace gruppo di discussione , poi diventato un teatro lettori che agisce un testo , Segue in un gioco traduzione vocabolario complicato , e terminare con un incarico di scrittura che riflette il rigore dei processi di pensiero impiegato . Qualora una richiesta di scrittura precedente potrebbe essere ” Spiegare come Antony dice solo cose belle di Bruto , ” una valutazione Project- Based potrebbe includere il molto più difficile “Crea una parodia gruppo – scrittura di Antonio discorso funebre cambiando la situazione a un dilemma del terrorismo moderno “.

A valutazioni basate Gruppo Esempio

Project- Based

Se una classe ELA a livello di 11 ° grado sta leggendo un romanzo richiesto come ” il signore delle mosche ” metodi tradizionali precedenti – su note di Spark , di solito – avrebbero incluso riviste di analisi del carattere , sviluppo della trama grafici e saggi sui temi coinvolti nel romanzo di Golding . Apprendimento basato su progetti ( vedi riferimenti 3) possono includere qualsiasi di quelli , ma anche incorpora incarichi , come la creazione fisica di un modello di impostazione dell’isola – tra cui la matematica della rappresentazione grafica del territorio e derivanti equazioni lineari – così come pezzi di ricerca del gruppo implementazione di sistemi educativi e giuridici relativi all’ecosistema . Gli studenti potrebbero tracciare , discutere e gruppo – pensare come decadimento questi sistemi come il romanzo procede . Portafogli e presentazioni in Power Point sarebbero necessari , nonché presentazioni di gruppo con bibliografie annotate . Complessità e rigore sarebbe obbligatoria , così come il pensiero di gruppo , condivisione e co – creazione.

Modifiche per gli insegnanti

apprendimento in gruppi

Che cosa questo significa per gli insegnanti è un piano di lezione più complessa, che richiederà il modello di progettazione all’indietro . ( Vedi riferimenti 4 ) Ciò significa che gli insegnanti inizieranno unità con entrambi gli standard per insegnare e valutazioni /progetti già in mente , e le lezioni saranno allestite intorno a quegli elementi già esistenti . Questa pianificazione accurata è un grande passo avanti per l’istruzione , che unisce il meglio del tradizionale modello – istruzione diretta , con l’entusiasmo e la forza cognitiva del lavoro di gruppo e del pensiero comune.