Gli aggettivi costituiscono circa un quarto della lingua inglese , e madrelingua possono utilizzare questi aggettivi in una varietà di modi e forme . Pertanto , è importante che un insegnante di lingua inglese incorpora una vasta gamma di attività grammaticali aggettivo -based nelle sue lezioni in modo che gli studenti ESL imparano a riconoscere e utilizzare aggettivi correttamente . Aggettivi comparativi

Questa attività è per gli studenti di praticare la formazione di aggettivi comparativi . Preparare tre o più frasi confronto studenti della tua classe . Leggi le vostre frasi alla classe . Ad esempio , “Lui è più grande di Rodrigo , ” ” Lui ha i capelli più lunghi di Pedro , ” e ” Lui fa il suo lavoro più spesso di Julia . ” La classe ha poi indovinare a quali studenti si fa riferimento . Dividi la classe in gruppi di tre o quattro , e chiedere loro di scrivere le proprie frasi confronto gli studenti della classe . Diffondere e dare aiuto , se necessario . Quando la maggior parte dei gruppi hanno terminato , chiedere loro di leggere le loro frasi per la classe . La classe deve poi indovinare a quale studente di ciascun gruppo si riferisce .

Parola d’ordine di aggettivi

In questa attività , gli studenti si esercitano ordinazione aggettivi . Digitare una serie di frasi che contengono diversi aggettivi prima di sostantivi; per esempio , “Ho visto un grande, nero , cane arrabbiato ieri . ” Mantenere le frasi separati gli uni dagli altri , li tagliare in singole parole . Mettere gli studenti in gruppi e dare loro serie di frasi cut – up . Essi devono mettere le frasi nell’ordine parola corretta . Si può dare ogni punto di gruppo per il numero di frasi che ottengono corretto se lo si desidera .

Superlativi Aggettivi

Gli studenti esercitano la formazione di aggettivi superlativi . Scrivi cinque parole correlate a un argomento sulla lavagna o lavagna . Si può scegliere l’argomento , ” Places “, e scrivere sulla lavagna , ” Parigi “, ” New York “, “London “, ” Tokyo ” e “Città del Capo “. Dividere gli studenti in gruppi . Ogni gruppo deve , a sua volta , formare una frase che contiene un aggettivo superlativo su una delle parole alla lavagna . Ad esempio, ” Rio è la più bella . ” Quando un gruppo non può formare un superlativo usando una parola sul bordo , sono fuori e l’attività continua senza di loro . Continuare fino a quando un solo gruppo rimane , attribuire loro un certo punto , e iniziare un nuovo ciclo con una nuova serie di parole correlate .

Aggettivo – Noun Combinazioni

In questa attività , gli studenti si esercitano formando combinazioni aggettivo – sostantivo . Scrivi sulla lavagna /lavagna , “Sono andato al mare oggi e ho comprato un delizioso gelato e … ” Pick uno studente a caso di ripetere la frase e aggiungere un nuovo aggettivo e sostantivo combinazione ad esso . Ad esempio , “Sono andato al mare oggi e ho comprato un delizioso gelato e ho visto un magnifico gabbiano . ” Scegli un altro studente , sempre a caso , di ripetere questa frase e aggiungere un nuovo aggettivo e sostantivo combinazione ad esso . Se uno studente dimentica la frase o non può aggiungere nulla ad esso , lei è fuori e l’attività continua senza di lei . Continuare in questo modo fino a quando un solo studente , il vincitore , resta .