divisioni lasciano un resto quando il divisore non rientra esattamente nel dividendo . Ad esempio , 5 diviso due dà 2 come quoziente e 1 come resto . Tuttavia , un resto non significa che la divisione finisce lì , come è possibile inserire un punto decimale e andare a trovare il quoziente esatto ( 2.5 in questo esempio ) . Gli studenti usati per lasciare un residuo possono avere un momento difficile continuare una divisione , ma un paio di semplici giochi in classe può aiutare a superare questa debolezza . Divisione per Coppie

Gruppo tutta la classe in squadre di due bambini ciascuna e assegnare una divisione non esatta per ogni coppia . Uno studente dovrebbe essere responsabile di fare la divisione fino a venire con un resto ed il secondo studente deve aggiungere un punto decimale del quoziente , uno zero sul resto e terminare l’operazione . Tenere un timer e premiare la coppia più veloce . Attraverso questa attività , gli studenti possono rendersi conto che divide il resto non è scienza missilistica , come le regole prima e dopo il segno decimale rimangono le stesse .

Divide o lasciare residui

Questo gioco è adatto per due giocatori alla volta . Formare un gioco da tavolo composto da 10 blocchi di disegno e chiedi agli studenti di tirare due dadi : la loro somma è il dividendo . Tirando un dado dà poi loro il divisore . Gli studenti possono sia fare la divisione fino a raggiungere la parte restante ( 9/4 = 2 con 1 come resto ) , oppure continuare la divisione ( 9/4 = 2.25 ) . Se uno studente sceglie la prima opzione , si può muovere due passi avanti (valore del quoziente ) , ma anche fare un passo indietro ( il valore del resto ) . D’altra parte , lo studente che ha messo più impegno per completare la divisione non perde i blocchi , mentre si può anche guadagnare un blocco se il quoziente può essere arrotondato per eccesso ( 2.5 diventa 3 per esempio) .

Immagine da colorare

Dividi la classe in due squadre . Dare ad ogni squadra la stessa immagine in bianco e nero , con le divisioni non esatte su ogni area ( ad esempio 18/8 sul lato della barca , 21/6 al 45/8 mare e sul cielo ) e chiedere agli studenti di risolvere le divisioni senza lasciare un residuo . Dopo aver risolto con successo una divisione , la squadra può colorare l’area corrispondente dell’immagine . La prima squadra a colorare l’intero quadro vince .

Posizionare il decimale Mark

Distribuisci i fogli di lavoro contenenti 10 step – by – step divisioni risolti , omettendo il segno decimale sul quoziente ( ad esempio 110/8 = 1375 e 360/80 = 45) . Chiedi agli studenti di lavorare il più velocemente possibile per il giro del resto della divisione ( 6 , che diventano 60 per la prima volta e 40 diventa 400 al secondo ) e posizionare il segno decimale sulla posizione corretta nella quoziente ( 13.75 , 4.5 per esempio) . Tenere un timer e premiare lo studente più veloce con meno errori .