esiste Magnetismo in tutto, dai magneti da frigorifero al computer a generatori . Gli studenti di livello elementare generalmente imparano fatti magnete di base che servono come blocchi di costruzione per corsi di scienze secondarie circa forze magnetiche più complesse . Gli esperimenti in questione con il concetto di base del magnetismo comprendono attività di scoperta progettati per consentire agli studenti di definire le caratteristiche di forza magnetica . Magnetico o no?

Invece di dire agli studenti che gli elementi sono e non sono magnetiche , di fornire un’attività di scoperta e di permettere loro di scoprire da soli . Raccogliere materiali , alcuni che i magneti si attraggono e alcuni magneti che non lo fanno . Magneti meglio attirare oggetti contenenti ferro o cobalto . Scegliere alcuni oggetti ovviamente non magnetici come un pezzo di legno e alcuni che sembrano magnetica per studenti, ma non sono , ad esempio un centesimo . Fornire agli studenti con diversi magneti e consentire loro di testare gli elementi che si sono riuniti per stabilire se i magneti li attraggono o non . Invita gli studenti a ordinare e tracciare gli elementi su carta come attratta da magneti o meno .

Esplora i polacchi

Raccogliere un assortimento di magneti di varie forme e dimensioni . Invita gli studenti a esplorare le forze i magneti esercitano gli uni sugli altri . Se questa è una prima esplorazione e gli studenti non hanno alcuna conoscenza della poli nord e sud di magneti , consentire l’esplorazione e chiedi agli studenti di creare un’ipotesi sul perché le estremità dei magneti a volte si attraggono ea volte si respingono a vicenda . In seguito, o se gli studenti hanno qualche conoscenza preliminare dei poli magnetici , esaminare i fatti relativi al modo in cui la forza magnetica del magnete estende fuori dai poli opposti del magnete , genera un campo di forza che si estende dai poli . Dopo aver completato l’esplorazione dei poli , chiedi agli studenti di creare uno schema che illustra cosa succede quando i poli riposare accanto a vicenda e quando poli opposti riposano uno accanto all’altro .

Forze magnetiche

Fornire agli studenti una serie di forti magneti e un contenitore di oggetti vari . Gli oggetti dovrebbero includere pezzi di stoffa , piccoli oggetti metallici , limatura di ferro , fogli di carta , un sottile pezzo di legno , e un piccolo contenitore di riso o sabbia . Avere esperimento studenti a vedere quali oggetti l’attrazione magnetica è abbastanza forte per lavorare attraverso e che non lo è. Istruire gli studenti a mettere i piccoli oggetti metallici o nei vari materiali e tentare di spostare l’oggetto posizionando il magnete sotto il materiale , carta , sabbia , legno o riso . Avere esperimento agli studenti di vedere quale magneti funzionano meglio attraverso il quale i materiali . Gli studenti possono anche seppellire i piccoli oggetti in un contenitore di sabbia o di riso , tenere i magneti sopra il contenitore , e poi vedere quali oggetti i magneti si attraggono e tirare fuori dalla sabbia o di riso .

Semplice elettromagnete

Nel 1832 , Joseph Henry costruì un elettromagnete che potrebbe sollevare £ 3600 . Invita gli studenti a esplorare elettromagneti con la creazione di un semplice uno da una batteria , filo isolato e un chiodo . Chiedi agli studenti di avvolgere il filo isolato attorno a un grosso chiodo , quindi collegare le estremità dei conduttori alle estremità opposte di una batteria D -cell . Il chiodo diventa magnetico e prenderà graffette e altri piccoli oggetti . Avere esperimento agli studenti di confrontare la forza dell’elettromagnete con vari altri oggetti , non magnetici .