decodifica è la prima parte di imparare a leggere . Per un bambino a leggere , si deve riconoscere le parole e trasformare queste parole in idee comprensibili . I bambini imparano a decodificare prima di imparare a comprendere , che è la comprensione globale del materiale di lettura . Cominciando con le parole di base

Gli insegnanti dovrebbero aiutare gli studenti a imparare a decodificare le parole iniziando con gli aspetti più semplici di lettura e spostamento agli aspetti più complessi . Ad esempio , l’insegnante dovrebbe aiutare gli studenti imparano ad associare le lettere con suoni prima prima di aiutare lo studente a capire i modelli di sillaba . Un approccio è quello di utilizzare libri livellato, che sono libri che hanno diversi livelli di difficoltà . Questo permette agli insegnanti di dare ai bambini i libri l’insegnante ritiene sfiderà lo studente , ma non troppo . Poi , l’insegnante può dare agli studenti libri sempre più difficile da leggere .

Etimologia

Gli insegnanti possono avere gli studenti imparano l’etimologia delle parole in modo che possano iniziare a riconoscere il comuni tra parole diverse , aiutandoli a indovinare il significato . Ad esempio , gli studenti possono imparare il prefisso “anti ” significa ” contrario . ” Perciò , anti-veleno ferma veleno . Tuttavia , gli insegnanti dovrebbero permettere agli studenti sanno che non possono indovinare sempre il significato della parola in questo modo . Ad esempio , gli anticorpi non combattere il corpo .

Sondare Lettere

Gli insegnanti possono avere gli studenti suonano le lettere nelle parole . Una volta che sentono la parola suonava fuori , si può riconoscere il significato della parola e l’insegnante può chiedere allo studente di sondare ogni parola che ha difficoltà con .

Lettere Proiezione

L’insegnante può proiettare lettere individuali su di uno schermo e chiedi agli studenti di identificare quali sono le lettere sono . Poi , l’insegnante ha gli studenti fanno i suoni che corrispondono con le lettere . Come studenti diventano più abili , l’insegnante mostra loro parole e li ha suono fuori . Dal momento che i bambini possono ottenere lettere mescolati , come ad esempio “b ” e “d “, gli insegnanti possono mostrare loro le parole che variano solo leggermente . Ad esempio , l’insegnante potrebbe mostrare ai bambini la parola ” scavo ” e “grande “.

Organizzare ABC

I bambini devono identificare le lettere prima che li possono mettere in parole . Gli educatori hanno spesso gli studenti imparano l’ABC come un modo per ricordare ogni lettera dell’alfabeto . Quindi , per aiutare i bambini imparano a identificare visivamente le parole , l’insegnante può prendere singole lettere e disporli in ordine dell’alfabeto . Questi possono essere carte con una lettera individuale su di loro , ritagli di lettere o qualsiasi altra cosa che indica chiaramente una lettera . L’insegnante può mettere le lettere in disordine e hanno i figli riorganizzarli in ordine alfabetico .