Gli studenti di scuole professionali possono beneficiare di attività di matematica che richiedono loro di risolvere problemi pratici relativi a un campo specifico . Oltre ad essere divertente e memorabile , queste attività dovrebbero idealmente un equilibrio tra insegnare agli studenti le competenze matematiche rote e permettendo loro di esplorare metodi di risoluzione dei problemi più intuitivi , creativi ed emozionanti . Tenere una caccia al tesoro

Nascondere un premio da qualche parte sul campus e di elaborare una serie di problemi di matematica che serviranno come una ” mappa del tesoro ” quando risolto . Ad esempio , un problema potrebbe richiedere agli studenti di trovare il numero di passi e indicazioni bussola calcolando l’area e angolo interno di un poligono regolare . Un ottagono con una superficie di 42 pollici quadrati e un angolo interno di 135 gradi significherebbe ” camminare 42 passi a sud est . ” Si può facilmente adattare questa attività per livello di abilità dei vostri studenti .

Incoraggiare l’apprendimento collaborativo

Ove possibile , sono gli studenti lavorare insieme per trovare soluzioni creative ai problemi di matematica . Se stai insegnando una lezione sulla stima dell’area di forme irregolari , scegli uno stato di forma irregolare su una mappa degli Stati Uniti e discutere le modalità di suddivisione in un insieme di forme regolari . Poi gli studenti del gruppo in squadre e far loro scegliere i propri strumenti – come stencil geometrici o carta millimetrata – ei propri metodi per risolvere il problema in base scala delle distanze della mappa e le formule standard per calcolare l’area di quadrati, rettangoli e triangoli . Trattare qualsiasi metodo che rientra nel 80 per cento della risposta corretta come un successo . Assegnare un premio alla squadra che più si avvicina alla superficie reale dello stato .

Mettere gli studenti nella equazione

attività in cui gli studenti utilizzano il proprio corpo come dispositivi di misura può personalizzare concetti matematici e aiutarli a bastone . In una relativamente semplice esercizio , studenti utilizzano la lunghezza delle loro ombre per calcolare l’altezza di un oggetto molto più alto . Selezionare un lampione o pennone sul campus e chiedi agli studenti di stimare la sua altezza confrontando la lunghezza della sua ombra alla lunghezza delle proprie ombre. Per risolvere questo problema , lo studente deve basare i suoi calcoli sulla propria altezza con la seguente equazione proporzione: . Altezza dello studente /lunghezza dello studente ombra = altezza di poli /lunghezza dell’ombra del palo

Relate Lezioni di attività ricreative

studenti

tendono a ricordare le lezioni che spiegano la matematica dietro attività di cui godono . A titolo di esempio , giochi di società che usano dadi o uno spinner forniscono un modo divertente per spiegare probabilità. Rompere gli studenti in piccoli gruppi e dare ogni gruppo lo stesso gioco da tavolo . Invita ogni gruppo a effettuare 25 test per identificare lo spazio più comune atterraggio sul primo giro o buttare . In seguito, spiega come calcolare la probabilità per i dadi o filatrice. Per due dadi , 6 su 36 possibili combinazioni aggiungere fino a 7 . Questa è una probabilità rispettivamente di 6/36 o 17 per cento , così il settimo spazio dovrebbe essere il punto di destinazione più comune . Singoli gruppi in genere vedere qualche variazione; ma quando si combinano tutti i dati dei gruppi , dovrebbero venire più vicino ai risultati attesi in conformità con la legge dei grandi numeri . Come esercizio supplementare , sono gli studenti esaminare se i fattori meccanici – come uno spinner piegato o dadi sbilanciati – falsati i risultati

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