Scienze fisiche comprendono le chimica, fisica , e altre forme di scienza che studia non vivente systems.Teaching scienza fisica alla scuola media e studenti delle scuole superiori mostra agli studenti come il mondo intorno a loro funziona . Le reazioni chimiche e le forze di energia sono solo alcuni degli argomenti trattati in una classe di scienze fisiche . Hands-on attività consentono agli studenti di esplorare e scoprire da soli , mentre le discussioni di follow – up aiutano a garantire che gli studenti imparano i concetti chiave e di vocabolario . Leggi del moto
Questa lezione aiuterà gli studenti a capire tre leggi di Netwon del moto , la progettazione grafica che dimostra questa conoscenza e presente e interpretare l’arte . Le leggi dello stato di movimento che i corpi in movimento avranno una velocità continua, salvo agito su da una forza esterna; maggiore di un oggetto è , maggiore è la forza dovrà essere di accelerarlo; e per ogni azione di forza corrisponde una reazione uguale e contraria . Questa attività può essere modificata per gli studenti nei gradi da quattro a 12 Avrete bisogno di graffette , spago , carta stagnola , schede, strumenti di scrittura , matite colorate , cartoncino e forbici . Discutere le forze del movimento con studenti e andare oltre il vocabolario associato con le leggi . Avere studente brainstorm una lista di esempi quotidiani . A coppie , chiedi agli studenti di creare una rappresentazione visiva della legge di loro scelta .
Quando gli studenti hanno terminato i loro progetti , chiedere loro di presentarsi di fronte ai loro compagni di classe . Chiedi agli studenti di prendere atto di ciò che pensano diritto viene dimostrato in ogni pezzo .
Finish con una discussione panoramica della lezione .
Sonar
Questa lezione aiuterà gli studenti a esplorare e comprendere le applicazioni delle onde sonore . Avrete bisogno di un computer con Microsoft Excel e una copia della scheda di dati sonar disponibili presso la University of Virginia di pagina web l’attività fisica , che si trova al link indicato di seguito . Aprire la scheda di dati in Microsoft Excel . C’è un grafico output di esempio per ” Lago di Katie . ” I numeri elencati nelle griglie rappresentano la quantità di tempo impiegato dal suono per rimbalzare sul fondo del lago e tornare per luoghi diversi . Chiedi agli studenti di utilizzare questi dati per fare un grafico della topografia del fondo del lago . Si può anche avere una discussione di altri possibili usi del sonar .
Conservazione dell’energia
Questa lezione insegna il principio della conservazione dell’energia , condizioni tali come energia cinetica e potenziale , le perdite di energia . Materiale necessario per ogni gruppo sono palle da tennis , due pezzi di 70 centimetri di cartone , forbici pesanti , scatola coltello , metro bastone e una pistola per colla a caldo con colla . Gli studenti potranno progettare e costruire le montagne russe di palle da tennis fatte di cartone . Ogni sottobicchiere deve avere tre colline . La palla inizia nella parte superiore della prima collina e deve tirare su due colline al traguardo . Chiedi agli studenti di pensare alla progettazione di tutte e tre le colline, tra cui altezza , pendenza , curva dei tracciati e dei luoghi di resistenza . Ogni valle scende a un totale di 20 cm . dal fondo del cartone . I lati sinistro e destro delle montagne dovrebbero essere tagliati da ogni pezzo di cartone . Il resto è per i rettangoli di servire come distanziali tra le tracce . Questa attività funzionerà sia per la scuola media e studenti delle scuole superiori . È possibile adattare l’attività chiedendo liceali per calcolare l’ energia potenziale gravitazionale della palla da tennis in cima di ogni collina . Concluderà con una discussione di modelli di montagne russe del mondo reale e come funzionano .
Redshift e vendere corpi celesti
In questa lezione , gli studenti delle scuole superiori potranno capire il concetto di redshift e le conclusioni che gli scienziati sono in grado di disegnare l’universo a causa di questo fenomeno . Materiale necessario includono un computer con accesso a Internet , una padella , una matita e acqua . Prerequisiti per questa lezione includono una discussione dello spettro e il comportamento delle onde luminose . Dividi la classe in gruppi . Ogni gruppo sarà riempire una padella con acqua . Le onde d’acqua saranno modellare il comportamento delle onde luminose . Chiedi ai gruppi di toccare la superficie dell’acqua al centro della vaschetta con una matita ad una velocità veloce e regolare . Studenti dovrebbero vedere che le onde si allontanano dalla matita con una velocità uguale in tutte le direzioni . Chiedi agli studenti di prevedere la direzione delle onde si muoverebbero se la pentola fosse sfruttato a sinistra oa destra . Dopo aver fatto queste previsioni , chiedi agli studenti di testare la loro ipotesi . Questa attività dovrebbe essere seguita da una discussione delle previsioni di gruppo non riuscita o di successo . Si può anche discutere di come questa attività mostra che la luce proveniente dalle galassie in movimento è spostata verso il rosso , il che significa che le lunghezze d’onda della luce dalle galassie sono più lunghi del previsto .