Molte scuole medie detengono fiere di probabilità o carnevali di probabilità , che sono un divertimento , hands-on modo per gli studenti delle scuole medie a dimostrare ciò che hanno imparato sulla probabilità e vedono i suoi principi in azione . Gli studenti dovrebbero determinare la probabilità di ogni risultato possibile nel loro gioco sulla base di ciò che hanno imparato . Poi , con un partner , dovrebbero completare almeno 100 prove del loro gioco per vedere se i loro risultati ipotizzati erano abbastanza vicino ad essere corretta e registrano i dati . Questo aiuta gli studenti a capire i concetti di probabilità teorica e sperimentale di probabilità . Plinko
studente può istruire una semplice scheda Plinko con chiodi a testa larga , una tavola liscia e alcuni dischi colorati o poker chips . Accuratamente misurare e determinare la distanza che deve essere compreso tra due chiodi per consentire ai chip di poker a goccia attraverso . Quando la distanza esatta è determinata , marcare con attenzione la scheda per indicare dove devono essere collocati tutti i chiodi . Poi martello attentamente le unghie al centro di ogni marcatura . Dopo i primi chiodi , tentare di far cadere nuovamente i chip di poker per accertarsi che la distanza è esattamente corretto . Ci dovrebbe essere compresa tra sei e 10 posti possibili per il chip di abbandonare in basso . Il gioco è giocato facendo cadere un chip di poker dalla parte superiore della scheda , dove si sceglierà il proprio percorso come rimbalza diversi chiodi . Se costruito correttamente , non ci sarà alcun modo di prevedere che l’apertura nella parte inferiore del chip verrà fuori . Gli studenti devono calcolare la probabilità dei diversi esiti possibili . Possono numerare slot aperti sul fondo , e se creano sei aperture , sono loro determinare che la probabilità di ogni possibile punto finale sarà 1 a 6 , o 17 per cento . Se si creano otto aperture , la probabilità sarà 1 a 8 , o 12,5 per cento , ecc
Lollipops
Il gioco lecca-lecca è un modo semplice ma divertente per sperimentare probabilità.
un semplice gioco di probabilità per due studenti per costruire è quello di prendere un grande rettangolo di polistirolo e bastone lecca-lecca in esso. I lecca lecca possono essere disposti in 10 righe di 10 . Contrassegnare ogni bastone lecca-lecca vicino alla sua fine con un indicatore luminoso . Non ci dovrebbero essere diverse quantità di ogni colore . I lecca lecca dovrebbero essere spinti abbastanza lontano nel polistirolo per nascondere i contrassegni colorati . Studenti potranno determinare la probabilità di individuando uno dei diversi colori possibili . Gli studenti possono scegliere il numero di colori diversi ci dovrebbe essere e di quanti ce ne dovrebbero essere di ogni colore . Gli studenti devono calcolare la probabilità dei diversi esiti possibili con i loro partner . Ad esempio , se ci sono 100 lecca-lecca , e 20 di loro sono di colore rosso , allora la probabilità di estrarre un rosso è 2 a 10 , o 20 per cento .
Rotolare i dadi
Questo gioco potrebbe essere un po ‘più divertente con i dadi di grandi dimensioni , ma può essere giocato con piccoli dadi tradizionali. Per rendere più difficile per gli studenti delle scuole medie , li hanno calcolare la probabilità di non solo gli importi totali di dadi cioè, ” tirando un 10 “, ma di combinazioni particolari , come in “rolling due cinque. ” Per rendere il gioco ancora più impegnativo , possono essere utilizzati tre o più dadi . Gli studenti possono creare un divertimento , decorato “arena” per lanciare i dadi , usando il coperchio di una scatola vestito o qualcosa di simile . Studenti devono calcolare la possibilità di possibili esiti , per esempio , se vi sono due dadi , la probabilità di ottenere un 3 è 2 a 36 , o 5,5 per cento . ( Dei 36 possibili risultati quando lanciare un paio di dadi , due di questi risultati si tradurrebbe in una somma di 3) . La probabilità di rotolamento due senza tre è di 1 a 36 , o quasi il 3 per cento . ( Dei 36 possibili risultati quando lanciare un paio di dadi , solo uno di questi risultati è doppio tre. )
Spinners
semplici filatori presi da altri giochi da tavolo , creati dagli studenti di cartoncini e metallo brads , o acquistati presso il negozio di fornitura di un insegnante , offrire molte possibilità per i giochi di probabilità . Se un filatore dispone di otto posti ciascuna contrassegnati con i numeri da 1 a 8 , sono gli studenti calcolare la probabilità di atterraggio su un certo numero quando filano . La probabilità di ogni possibile risultato sarebbe 1 a 8 , o 12,5 per cento . Poi , sono studenti calcolare la probabilità di atterraggio su un numero pari , il che sarebbe 1 a 4 , o 25 per cento . Invita gli studenti a venire con idee per le altre cose che possono filare e li hanno calcolare la probabilità di ogni possibile risultato . Spinners possono anche essere creati con colori o simboli nelle fessure .