Senza un obiettivo , un piano di lezione è privo di significato . I vostri obiettivi determinano non solo ciò che gli studenti impareranno a tua lezione , ma come si dimostrare la loro padronanza della materia . Con un obiettivo solido , si può evitare di avere lezioni dove l’obiettivo è semplicemente ” Leggere il capitolo 4 e rispondere alle domande” e invece hanno una lezione in cui gli studenti potranno comprendere e utilizzare il contenuto della lezione . Il trucco è quello di scrivere ogni obiettivo in termini di come gli studenti potranno dimostrare la loro comprensione del materiale . Istruzioni

1

Rivedere gli standard della tua scuola . I vostri obiettivi saranno quasi sempre in relazione a questi standard . Vi sono, tuttavia , salvo rare eccezioni . Ad esempio , se si sta insegnando una classe di basso rendimento , potrebbero aver bisogno di padroneggiare un livello da un livello di qualità inferiore prima di tentare standard a livello di qualità , mentre se state insegnando una classe di talento , che potrebbe essere necessario un ulteriore arricchimento perché hanno già padronanza delle norme .

2

Studiare il materiale si insegnerà nella vostra lezione per vedere come è possibile riferirsi ai vostri standard . Per alcuni soggetti , questo è semplice; se il prossimo capitolo nel vostro manuale di scienza è di identificare i tipi di magneti e uno dei vostri standard si riferisce a magneti , si può facilmente accoppiare i due . Tuttavia , potrebbe essere più difficile per gli altri soggetti , in particolare se state insegnando un romanzo in una classe di lettura . In tal caso , si dovrà rivedere il materiale più attentamente per vedere come si riferisce agli standard . Ad esempio , un capitolo in cui un personaggio impara a conoscere se stessa si presterebbe a una norma sullo sviluppo dei caratteri .

3

Rompere norme complesse in passi . Se lo standard è ” Scrivere articoli di ricerca che dimostrano la conoscenza di un argomento , ” si dovrà insegnare agli studenti circa la capacità di ricerca , compreso il modo di trovare le informazioni in una biblioteca e on-line e come distinguere tra fonti affidabili e inaffidabili; evitare il plagio , compreso il modo di citare correttamente le informazioni e come parafrasare le idee che non sono loro; e le fasi del processo di scrittura , tra cui prewriting , stesura e revisione .

4

Scrivi “Gli studenti saranno in grado di . . ». Tutti i tuoi obiettivi dovrebbe iniziare in questo modo . Entro la fine della lezione , gli studenti dovrebbero essere in grado di fare qualcosa che non poteva fare prima della lezione è iniziata .

5

tassonomia di Bloom Studio o un elenco simile di verbi legati al processo di apprendimento . Ciò vi fornirà una lista di verbi di azione legale che descrivono i modi in cui gli studenti possono mostrare la loro conoscenza , come ” analizzare “, “prevedere “, ” descrivere ” e “contrasto “. Evitare di verbi astratti come ” imparare “, ” festeggiare “, ” capire ” o ” apprezzare “. Non è possibile valutare se gli studenti ” imparano ” un argomento a meno che non dimostrino la loro comprensione in modo concreto .

6

Determinare ciò che si vuole gli studenti a fare per dimostrare la loro conoscenza della prima fase dello standard , utilizzando l’elenco di verbi come base . Ad esempio, se stai insegnando agli studenti sul metodo scientifico , il primo passo potrebbe essere quello di elencare i passi del metodo scientifico o per spiegare perché il metodo scientifico è importante .

7

Completa il tuo ” Gli studenti saranno in grado di . ». . frase con il verbo si è scelto e l’attività che si desidera agli studenti di completare . Utilizzare un linguaggio semplice , studente -friendly . Non dire “Gli studenti saranno in grado di identificare le caratteristiche significative su una mappa ” Se insegni prima elementare . Invece , dicono “Gli studenti saranno in grado di identificare le parti più importanti di una mappa . ”