I bambini rispondono bene al rinforzo positivo . Quando un bambino si comporta male o non segue le indicazioni , urlare o usando un linguaggio negativo spesso fa poco per correggere il comportamento nel lungo periodo . Gli insegnanti possono imparare tecniche di rinforzo positivo per portare i bambini a mostrare comportamenti appropriati , come l’utilizzo di fraseggio positivo , offrendo scelte , presentando le opportunità di problem-solving e la creazione di un ambiente favorevole ai comportamenti dei bambini sono tenuti a esporre . Fraseggio positivo

Ogni volta dando un bambino istruzioni , evitare di utilizzare la parola ” non fare”. I bambini spesso sintonizzare le istruzioni negative, ma risponderanno alle dichiarazioni di richiesta. Invece di dire ” Non toccare che , ” dire ” Si prega di lasciare che da soli ” o ” Si prega di mettere via quel giocattolo . ” Una frase del tipo ” Non lasciare i tuoi pastelli sul tavolo ” può essere riformulato come “I tuoi pastelli appartengono nella scatola . ” Incoraggiare i bambini a comportamenti positivi attraverso la lode . Se Sally sta mettendo via i suoi pastelli e Maria non è , dire ” mi piace molto il modo di Sally sta mettendo via i suoi pastelli ” per motivare Maria di esibire il comportamento più appropriato . Quando Maria mette via i suoi pastelli , lei fornire con la stessa lode .

Scelte Dotato

Non solo offrono scelte bambini forniscono loro l’opportunità di sviluppare mentalmente , esso consente loro di assumere la proprietà di un’attività o di un comportamento . Permettere ai bambini di fare scelte semplici , come ad esempio che tipo di succo di avere per uno spuntino o quale libro da leggere . Durante la creazione di opere d’arte , i bambini possono scegliere tra pennarelli e pastelli e altre forniture d’arte . Fornire il tempo in classe , durante il quale i bambini possono scegliere di giocare in diverse stazioni , piuttosto che richiedere a tutti i bambini per completare la stessa attività nello stesso momento .

– Problem Solving Strategies

Dire a un bambino che sta facendo qualcosa di sbagliato può spesso avere un impatto negativo . Se un bambino sta completando un’attività in modo errato o non sta ottenendo i risultati desiderati , spiegare la situazione al bambino e lavorare insieme con le soluzioni per risolvere il problema . Ad esempio , se un bambino volontari per pulire il tavolo e appena salviette tutte le briciole sul pavimento , dire al bambino “Grazie per pulire il tavolo , ma ora abbiamo briciole su tutto il pavimento . Che cosa possiamo fare per li ripulire ? ” Questo approccio può essere utilizzato anche quando un bambino è arrabbiato o triste . Se un bambino è arrabbiato perché qualcun altro ha preso un giocattolo che voleva giocare, dire qualcosa come ” Io capisco che sei arrabbiato perché lei ha preso il tuo giocattolo . Esistono altri giocattoli che possono farti felice? ” o “Che ne dici se lei gioca con il giocattolo per cinque minuti e quando il timer si spegne , si può avere il giocattolo ? che avrebbe risolto il problema ? ”

Modifica dell’ambiente

Spesso i bambini mostrano comportamenti negativi , semplicemente perché l’ambiente che li circonda . Ad esempio , una classe senza un sistema chiaramente etichettati di organizzazione per i giocattoli , pastelli e altre forniture è più probabile che sia disordinato di uno con un sistema in cui i bambini partecipano e capire . Ogni volta che un bambino si rovescia qualcosa , non prendere a se stessa o rifiuta di fare un pisolino , per esempio , considerare l’ambiente e le modifiche che potrebbero essere fatti per evitare il problema . Forse il bambino versare il latte perché la coppa era troppo fragile ? Erano giocattoli non ritirati perché il bidone giocattolo non era facilmente accessibile ? È tempo pisolino non funziona perché la classe è troppo alto o troppo luminoso ?