Giochi possono essere strumenti educativi utili. Possono aiutare i bambini afferrare concetti che potrebbero non hanno capito dopo aver semplicemente visto sulla lavagna . Essi permettono anche bambini che possono essere intimiditi da alcuni soggetti, come la geometria , a superare le loro paure in un divertimento, ambiente privo di pressione . Utilizzando stuzzicadenti e marshmallow per creare forme geometriche mette familiari , gustosi elementi nelle mani dei ragazzi , e li motiva a prendere un ruolo attivo nell’apprendimento della geometria . Preparazione Fase

Durante la fase di preparazione del gioco , non c’è concorrenza . Ogni studenti dovrebbero ricevere la stessa quantità di marshmallow e stuzzicadenti . L’insegnante mostra loro come fare varie forme , bidimensionali con le loro forniture. Iniziano con il triangolo , allora il quadrato , seguito dal pentagono e così via . Ogni forma dovrebbe essere ripetutamente individuato e copiato sul tabellone prima del tempo . Come ricompensa per fare correttamente ogni forma , uno studente può ogni mangiare un marshmallow .

Due Misure a tre dimensioni

A questo punto inizia un po ‘di competizione , ma senza tenere traccia dei punti . L’ insegnante chiede i ragazzi a rivedere i loro triangoli prima di chiedere loro di fare una forma tridimensionale fuori di essi . Se nessuno esce con una soluzione, l’insegnante può mostrare loro come fare un tetraedro con altre tre stuzzicadenti ed un altro marshmallow . Con questo esempio davanti a tutti , l’insegnante ora chiede loro di fare come molte forme tridimensionali come possibile dalla piazza.

Costruzione Concorso

l’insegnante mette gli studenti in squadre , utilizzando i risultati delle precedenti attività per bilanciare l’adesione tra studenti di livello avanzato e coloro che stanno lottando . Le istruzioni sono di creare una grande struttura di molteplici forme tridimensionali usando stuzzicadenti . L’insegnante può impostare un requisito di altezza e un limite di tempo a seconda delle risorse e le capacità della classe, e quindi assegnerà dolcetti marshmallow in più per la squadra che vince .

Limitando i materiali

Insieme ad un requisito di altezza , l’insegnante permette un numero massimo di stuzzicadenti e marshmallow . Le squadre dovranno riflettere attentamente su come creare una forma che raggiungerà l’altezza massima con una quantità limitata di materiali. L’insegnante può spingerli a guardare precedenti costruzioni e chiedere di forza apparente . Idealmente , i bambini potranno cogliere che il triangolo è la forma elementare forte .

Having Fun With It

insegnanti possono invitare i bambini a fare qualsiasi forma che vogliono, in modo che possano sfogarsi . Per mantenere l’attività didattica risulta marginalmente , l’insegnante può richiedere che tutte le forme contengono la geometria riconoscibile .