Poiché il passaggio del No Child Left Behind Act del 2001 ( NCLB ) , distretti scolastici in tutta la nazione sono ora ritenuti responsabili per il successo scolastico di tutti i bambini , compresi i bambini con disabilità . Gli insegnanti sono inoltre tenuti a essere altamente qualificati nel loro settore di insegnamento per supportare un ambiente scolastico inclusivo . Anche se il compito può sembrare scoraggiante , consigli e strategie semplici possono essere implementate per contribuire a sostenere l’insegnante e bambini . Collaborative Environment

Proprio come i bambini amano lavorare su progetti di gruppo collaborativi , gli insegnanti dovrebbero cercare di collaborare per sviluppare un ambiente favorevole a scuola . Alcuni campus elementari possono scegliere di departmentalize loro livelli di grado di concentrarsi sulle esigenze specifiche degli studenti e determinare se è necessaria l’istruzione differenziata . Co – insegnamento tra un insegnante di educazione speciale e insegnante di educazione generale è anche utile in quanto permette ai docenti di lavorare insieme per pianificare le attività e lezioni per soddisfare le esigenze di tutti i bambini in classe .

incorporare Assistive Technology

spesso i bambini imparano attraverso varie modalità , come i processi visivi , uditivi o cinestetico . Per questo motivo , incorporando la tecnologia in classe migliora l’apprendimento di ogni bambino . Anche se la tecnologia assistiva è considerata attrezzature utilizzate solo per la popolazione educazione speciale , tutti i bambini possono trarre beneficio da esso . L’insegnante può utilizzare programmi informatici educativi per promuovere la lettura o la matematica . Aule Inclusive possono anche essere dotati di un computer e il proiettore per consentire al docente di presentare le lezioni tramite un programma per computer che può fornire stimolazione visiva e uditiva .

Cambiare l’ambiente

in passato , una classe tipica consisteva di un insegnante che parla nella parte anteriore mentre gli studenti tutti seduti ai loro banchi allineati in file ordinate . Tuttavia , in una classe inclusiva , centri di apprendimento sono essenziali . I bambini possono rompere in piccoli gruppi per aiutarli a imparare a lavorare insieme , discutere le idee e impegnarsi in una varietà di esperienze sensoriali . Quando i bambini entrano nel centro insegnante -led , sono dotati di tempo più individualizzato e attenzione , e permette al docente di determinare quali gli studenti hanno bisogno di istruzioni più intensivo o sistemazioni .

Sostenere i bambini

Quando un bambino con una disabilità è posto in una classe inclusiva , l’ambiente può essere schiacciante . E ‘ importante che l’insegnante sia consapevole di questo e di fornire al bambino un ambiente accademico e supporto emotivo . Si consiglia di abbinare il bambino con il peer che sia disposto e in grado di aiutare il bambino . L’insegnante deve anche diventare consapevole dei punti di forza e di debolezza del bambino e adeguare il suo livello di coinvolgimento nelle lezioni quotidiane sulla base delle sue capacità .