Anche se la creatività può essere cruciale per lo sviluppo artistico , bambini progredire attraverso le fasi di abilità specifiche legate alla crescita cognitiva , emotiva e motoria . Valutare lo sviluppo dell’arte di un bambino in età prescolare età può essere difficile , ma gli educatori e altri professionisti dello sviluppo bambino può discernere livello di abilità dello studente utilizzando una checklist skill-based . Una lista di controllo dello sviluppo palcoscenico arte per 4 anni può concentrarsi su comportamenti e abilità legate all’età accettati . Fase di sviluppo

Come i bambini crescono , ci sono sequenze generali di progressione evolutiva che si verificano . Questa sequenza può essere visto in tutti i domini di sviluppo , tra cui la crescita sociale , emotivo, fisico e cognitivo . Allo stesso modo , ci sono passi tipici che un bambino prende quando si sviluppano capacità artistiche . Questo è più evidente nella capacità del bambino di disegnare e inizia con la fase di scarabocchiare nell’infanzia /inizio periodo tardo bambino . Con il tempo il bambino ha 4 anni , lei è in mezzo alla fase di pre – schematico del disegno . Quattro anni di età possono ancora scarabocchiare o fare disegni disordinati cercando ( a occhio di un adulto) , ma stanno cominciando a fare segni che rappresentano persone o cose . Questi simboli intenzionali potrebbero non apparire come un ‘ tipico ‘ o ​​’ normale ‘ la versione della persona , elemento o un oggetto , ma di solito sono riconoscibili come versione iniziale.

Procedimenti e Materie

Prima di creare o di somministrare qualsiasi tipo di arte checklist , è di vitale importanza per comprendere appieno e valutare i diversi mezzi di comunicazione e processi che a 4 anni, viene in genere in grado di lavorare con . Questi includono categorie generali di processo come il disegno , la pittura , la scultura o la stampa così come più specifiche sotto-aree all’interno di ogni categoria . Sub- aree o sub-categorie possono comprendere modi diversi di usare o esplorare il processo , come pittura con le dita , la pittura da cavalletto o la pittura spugna. Inoltre , specifiche sotto- categorie in processo possono caratterizzare materiali . Ad esempio , un elenco di controllo disegno può notare la valutazione di utilizzare pastelli ( se sottile o spessa ) , pennarelli o matite o una categoria di scultura può sembrare per l’utilizzo di plastilina , argilla o creta giocare strumenti .

Rendere il checklist

Insegnanti , genitori o personale bambino – sviluppo può prendere in considerazione adattare la propria lista di controllo per le loro esigenze specifiche . Alcuni individui o organizzazioni potrebbero voler una fase checklist arte che si concentra su una determinata area di sviluppo , come le abilità motorie fisiche e sottili , mentre altri potrebbero voler una valutazione più generale delle competenze dei bambini in età prescolare . Inizia valutando le vostre esigenze e la logica alla base della lista di controllo; ciò contribuirà a plasmare ciò che è , e non è , incluso. Creare categorie che si collegano a ciò che a 4 anni dovrebbe essere in grado di realizzare . Questi dovrebbero essere riflettente dello sviluppo artistico del bambino, così come le questioni di sviluppo globali come afferrare un utensile disegno o dimostrare coordinazione occhio-mano . Inoltre , ci dovrebbe essere un metodo per segnando gli elementi della lista . Una soluzione semplice è quella di assegnare un valore del punto come zero per non evidente , uno per il visto a volte e due per vedere regolarmente .

Considerazioni

Durante la creazione o la somministrazione di una arte – stage- sviluppo checklist a qualsiasi 4 anni , è di vitale importanza per capire che non tutti i bambini sviluppano alla stessa velocità . Anche se ci sono in genere accettabili vista di ciò che è normale , non tutti i bambini in via di sviluppo con regolarità sarà sempre dimostrare queste abilità . Molti fattori da mancanza di sonno di cattiva alimentazione possono influenzare le risposte del bambino e comportamenti . Inoltre , a differenza di camminare o parlare , non tutte le famiglie comunemente praticano abilità artistiche . A 4 anni, può avere un’esposizione limitata alle arti . Se questo è il caso , a dimostrazione dello sviluppo artistico non può essere possibile . A 4 anni figlio che non ha mai visto o usato un pennello o cavalletto non avrà idea di cosa fare , magari facendo sembrare che lui o lei ha uno sviluppo artistico ritardo . In realtà , il bambino molto probabilmente non ha un ritardo , ma è, invece, ha bisogno di istruzione o di conoscenza con la tecnica .