Grazie a Benjamin Bloom , uno psicologo educativo degli Stati Uniti , l’apprendimento può essere classificata in base alla complessità del processo di pensiero utilizzato . Ha sviluppato il sistema di classificazione denominato tassonomia di Bloom . Questo sistema categorizza capacità di ragionamento utilizzando un modello di piramide gerarchica , simile alla gerarchia dei bisogni di Maslow . Gli insegnanti applicano Tassonomia di Bloom in aula per migliorare la conoscenza degli studenti , aiutandoli a usare ragionamenti sempre più complessi . Come gli studenti imparano , gli insegnanti in genere aumentano la complessità delle domande , impegnandosi uso degli studenti delle capacità di pensiero superiori . Riveduta

di Bloom Taxonomy , creato originariamente nel 1950 , ha avuto sei livelli : ” Conoscenza ” ” Comprensione ” “Applicazione ” “Analisi ” “Sintesi ” e “Valutazione “. Negli anni 1990 , un ex studente di Bloom ha rivisto i nomi delle categorie . I nuovi nomi sono “Ricordando ” “Capire ” “Applicazione ” “Analisi ” “Valutare ” e “Creazione “.

Usi

educatori che applicano tassonomia di Bloom alla didattica e obiettivi di apprendimento sull’uso di test e domande del test per aiutare i loro studenti avanzano . Gli insegnanti chiedono inizialmente domande che richiedono capacità di ragionamento di base e il progresso per quelle più complesse . Domande generalmente iniziano con chiedendo agli studenti di ricordare informazioni specifiche che vengono insegnate . Come i progressi degli studenti e sono in grado di ricordare le informazioni apprese precisione , gli insegnanti cominciano a fare domande che richiedono loro di confrontare o il contrasto appreso informazioni , applicare le informazioni a situazioni generalizzate o di altri e valutare le informazioni apprese .

divertimento con una sfida

La piramide dei livelli di tassonomia di Bloom può essere uno strumento visivo per l’apprendimento monitoraggio . Entrambi i docenti e gli studenti possono godere di tracciare i progressi con questo modello , il monitoraggio imparando ad ogni livello e di progresso gratificante. Questo può essere un modo emozionante per imparare , fornendo allo stesso tempo la motivazione e la comprensione per la crescente complessità dell’apprendimento . Gli studenti che imparano circa tassonomia di Bloom , conoscere le proprie funzioni cognitive e comprendere meglio la propria capacità di apprendimento .

Giochi

fare giochi che includono i livelli di classificazione di Bloom tassonomia . I giochi che consistono di domande e risposte funzionano bene , in particolare quelli che hanno livelli di difficoltà . Ad esempio , un gioco con gli studenti su un argomento in cui gli studenti guadagnano punti per rispondere correttamente alle domande . Assegnare un valore punto per ogni domanda in base alla sua complessità , come determinato dalla tassonomia di Bloom . Assegna 100 punti alle domande che testano studenti su richiamo di materiale , 200 punti per domande che richiedono agli studenti di dimostrare una comprensione del materiale e 300 punti per quelli che richiedono loro di analizzare il materiale .