La conversazione se o non le attività di formazione della memoria realmente funzionano è in corso e inconcludente , ma che non tiene insegnanti di scuola media dal loro utilizzo. Robert Goodier , nel suo ” Scientific American ” articolo ” Do Brain Trainer Giochi e software realmente funzionano ? ” afferma che ” la prova della capacità dei programmi per aumentare la memoria o l’intelligenza in un modo ampiamente applicabile … rimane scarsa . ” Egli non riconosce , tuttavia , che questi tipi di attività sono l’evidenza di miglioramento del lavoro , o di breve durata , la memoria . Instant Replay

Instant replay è una grande rompere il ghiaccio per l’inizio dell’anno scolastico , e può essere utilizzato per costruire le capacità di memoria . Invita gli studenti si alzano e si dispongono in cerchio . Selezionare uno studente di andare per primo , e che hanno studente dire il suo nome , e quindi eseguire un gesto della mano di scelta dello studente . Lo studente alla sua sinistra e poi ripete il nome e il gesto del primo studente , seguita dal suo nome e il gesto originale. Il gioco continua fino a quando ogni studente consecutivo ha partecipato . E ‘una buona idea se si , come l’insegnante , partecipa così : andando prima consente di impostare il tono , e andando ultima ti dà il lavoro più difficile di ripetere il nome e il gesto di ogni studente

ora . lo vedi, ora non

Per testare memoria a breve termine del tuo studente , iniziare dando ad ogni studente un foglio di carta e una matita . Quindi , posizionare 10-20 piccoli oggetti su un vassoio (monete, penne, matite, marmi o gomme , per esempio) e coprire il vassoio con un panno . Istruire gli studenti che quando si rimuove il panno che avranno un minuto per memorizzare il maggior numero di oggetti sul vassoio il più possibile. Rimuovere il panno , e dopo un minuto , coprire nuovamente il vassoio . Consentire agli studenti un minuto per scrivere una lista di tutti gli oggetti che possono ricordare .

Chi manca ?

Selezionare uno studente di essere “it “.; Avere quello studente coprire il suo ( oi suoi ) occhi mentre si selezionano silenzio 5-10 altri studenti a stare side – by- side nella parte anteriore della stanza . Dite lo studente che è ” it” che – sul vostro comando – che avrà cinque secondi per guardare gli studenti e memorizzare chi sono , dopo di che la “it” studente dovrà chiudere di nuovo gli occhi . Lasciare lei i cinque secondi e dopo che lei chiude di nuovo gli occhi , selezionare una delle studenti in piedi per lasciare la stanza . Hanno i restanti studenti in piedi cambiare le posizioni in linea , in modo che l’ordine è significativamente differente . Dite la “it” studente di aprire gli occhi e vedere se lei può identificare lo studente mancante.

Interrogativi Regular

Una attività che migliora la memoria visiva di uno studente è a lui o lei in discussione regolarmente attività quotidiane in merito , secondo i professionisti della memoria visiva da North Shore Pediatrica Terapia in Illinois . Essi suggeriscono di porre domande come ” Che cosa hai mangiato a pranzo oggi ? ” e altre che richiedono agli studenti di ricordare immagini visive . Inoltre , ponendo domande come queste regolarmente , gli studenti si aspettano loro , e, di conseguenza , essi affinare le proprie capacità di osservazione visiva.