I neonati ei bambini piccoli sono a l’età perfetta per cominciare a prendere parte ad attività di insegnante diretto . Questa è anche l’età privilegiata per fare attività divertenti per costruire le loro capacità motorie . A questo punto dello sviluppo di un bambino , l’apprendimento avviene attraverso il gioco usando le arti , artigianato , giocattoli e giochi di ruolo . Disegni Tissue Paper

Individuale piccoli quadratini di carta velina in gruppi dello stesso colore . Chiedete ai bambini di arrotolare la carta velina in piccole palline e poi incollare su carta contrazione per creare forme, immagini , o altri motivi .

Mini Pentole

Mostra i più piccoli e bambini più grandi come rotolare un pezzo di argilla in una palla . Quindi premere il pollice al centro per fare un buco . Li hanno delicatamente fanno il buco più grande e spremere i lati per fare un piatto . Poi , riempire con un po ‘ di sporco e un seme e guardare crescere la pianta .

Ciclo Idrico

Questo è un ottimo modo per insegnare ai più piccoli sul ciclo dell’acqua . In primo luogo , passare un batuffolo di cotone per ogni bambino e dire loro di immaginare si tratta di una nuvola . Chiedete loro quale sia il loro nube si sente; è morbido , duro , pesante o leggero . Poi , hanno i bambini posizionare la nuvola in una padella che ha circa un centimetro di acqua sul fondo . Dite ai bambini di vedere come la nuvola aspira l’acqua , proprio come come l’acqua evapora nel cielo e le nuvole . Chiedi ai bambini di prendere la nube e chiedere loro come ci si sente ora . L’acqua gocciola dal batuffolo di cotone di nuovo nella pentola , proprio come una nuvola di pioggia .

Fermo

Questo è un vecchietto , ma un goodie . Gioca un po ‘di musica da ballo up-beat e ballare intorno . Quando la musica si ferma , tutti si blocca . Quando la musica suona di nuovo , tutti cominciano a ballare.

Simon Says

Questo è un altro gioco che è stato intorno per un lungo periodo perché i bambini amano giocare , soprattutto i neonati e bambini che sono in mimetismo . L’insegnante è ” Simon “, e deve indirizzare i bambini a fare qualcosa . Quando l’insegnante inizia l’istruzione dicendo ” Simon dice” , tutti gli studenti devono seguire le istruzioni . Se l’insegnante non ha detto ” Simon dice ” allora non dovrebbe seguire le istruzioni . Un esempio potrebbe essere quello di dire ” Simon dice , mise le mani sulla testa . ” Se l’insegnante ritiene che sia opportuno , avrebbe potuto avere quei bambini che hanno seguito le istruzioni correttamente fare un passo avanti , quelli che non ha fatto , fare un passo indietro . Il primo bambino di raggiungere l’insegnante vince .

Follow the Leader

Questo è grande per i bambini più giovani e nei bambini che non possono fare bene con Simon Says . L’insegnante è il leader e può muoversi l’aula , con i bambini in seguito alle spalle , facendo tutto ciò che l’insegnante fa . Il leader dovrebbe fare cose come saltare , correre , saltare , toccare oggetti in aula , dicendo lettere e numeri e altre attività simili .

Tempo di storia

Neonati e bambini piccoli amano essere letto a . Raccogliere i bambini sul pavimento mentre l’insegnante si siede in una poltrona e legge un libro per i bambini . Utilizzare voci diverse per ogni personaggio e non dimenticare di mostrare le immagini .