Rileggendo è un’abilità importante per i giovani lettori a sviluppare . Oltre a migliorare la capacità di lettura , migliora la capacità degli studenti di ricordare i dettagli , riconoscere le parole , e aiuta a costruire la fiducia in abilità di lettura . Gli insegnanti possono aiutare a sviluppare strategie di rilettura degli studenti attraverso una serie di attività che permettono di migliorare sia la comprensione e la fruizione del testo . Riconsiderare e richiamo

Sospensione a riconsiderare e richiamare il testo è una strategia importante per gli studenti di imparare . Gli insegnanti possono fornire agli studenti assistenza conducendo un’attività di gruppo di lettura. Gli studenti , a turno, leggono passi scelti da un libro designato , con quegli studenti che non leggono ad alta voce seguendo lungo in silenzio la lettura del brano . Dopo ogni lettura , la classe si ferma a riconsiderare il testo . L’insegnante chiede quindi ogni studente a recuperare le informazioni nel testo . Se durante la sezione di richiamo , gli studenti esprimono confusione per quanto riguarda determinate parole o frasi , e la parola viene cercato in un dizionario . La selezione viene poi riletto di nuovo , con gli studenti ha chiesto poi di ricordare le principali azioni e spiegare le differenze tra la prima e la seconda lettura .

Grammar Identificazione

Comprendere le regole grammaticali e il loro utilizzo sono di vitale importanza per comprendere il significato di un testo. Una volta che gli studenti hanno cominciato a imparare diverse parti del discorso , devono capire come interagiscono per creare contesto in una storia . Attività che lavorano per identificare le parti del discorso nel testo di aiuto per attirare l’attenzione alla grammatica importanza riveste di significato. Ad esempio, gli studenti possono essere forniti con un testo e ha chiesto di identificare particolari parti del discorso o le variazioni grammaticali come sostantivi plurali o singolari e verbi passati o presenti . Tali attività incoraggiare gli studenti a prestare molta attenzione all’uso e il significato di diversi costrutti grammaticali .

Creativo Note -Taking

prendere appunti è un’attività di scrittura che si verificano durante e dopo la lettura , che funziona in congiunzione con le aiuta ad attirare l’attenzione ai dettagli e migliorare la capacità di ricordare il testo . Insegnanti di scuola elementare possono sottolineare l’ importanza di prendere appunti durante la lettura , rendendo in un’attività divertente e creativo per i bambini . Per l’attività , gli studenti scegliere un libro e sono invitati a leggere durante la lezione . Mentre leggono , gli studenti sono incoraggiati a scrivere i dettagli come i nomi dei personaggi e l’impostazione . Dopo che gli studenti hanno terminato la lettura , usano le loro note per ricostruire il libro con le loro note attraverso una serie di illustrazioni . Dopo che le immagini sono completate , gli studenti presentano i loro libri e il libro originale alla classe , consentendo loro di confrontare i loro ricordi con l’originale .

Generazione di nuovi generi

scrittura generi si distinguono per tipi specifici di linguaggio e contesto . Significato è ottenuto dal riconoscere la struttura di generi diversi in relazione alle informazioni presentate . Rileggendo le attività di strategia per gli studenti più grandi possono incorporare queste distinzioni avendo studenti di identificare e riscrivere i testi in nuovi generi . Ad esempio , gli studenti possono essere presentati con una notizia su una notizia di attualità . Gli studenti sono invitati a notare le caratteristiche e il linguaggio che aiutano a identificare questa scrittura come giornalistica . Utilizzando le note sul significante giornalistica nel testo , gli studenti sono quindi chiesto di riscrivere l’ articolo di notizie sotto forma di un altro genere , come una voce di diario . La voce di diario può essere dal punto di vista dello scrittore originale o un passante , ma dovrebbe includere il testo originale con il linguaggio precedentemente identificati e fraseggio alterato per incontrare il nuovo formato .