? Giochi può essere un modo coinvolgente sia per motivare i discenti che lottano e di fornire agli studenti avanzati, con attività di follow – up . I giochi di matematica più efficaci combinano elementi di abilità e fortuna . Secondo il sito web NRICH , questi tipi di giochi accuratamente selezionati ” forniscono opportunità per la costruzione di concetto di sé e lo sviluppo di atteggiamenti positivi nei confronti della matematica , riducendo la paura del fallimento e l’errore . ” Giochi di carte

Giochi di carte possono essere utilizzate per supportare tutte le operazioni. Gli studenti disegnano un determinato numero di carte e di aggiungere , sottrarre , moltiplicare o dividere loro di raggiungere un numero di destinazione . Gli studenti possono , a turno, lanciando due carte e corsa per le risposte con una sola operazione . Gli studenti possono anche giocare a giochi di memoria -matching , posa tutto il ponte fuori a testa in giù e in cerca di set di carte che eguagliano l’altro o un obiettivo predeterminato .

Dice Games

Come le carte , giochi di dadi possono essere usati per supportare la pratica di tutte le quattro operazioni . Gli studenti possono tirare due o più dadi e combinare i numeri per raggiungere un punteggio elevato , per colpire un numero di destinazione senza andare oltre , o per battere il numero di un compagno di classe . Per aggiungere un elemento di probabilità e strategia , gli studenti possono rotolare le volte che vogliono, ma un rotolo di x cancella i loro punti per quel round . Mentre molte versioni differenti di giochi di dadi sono utilizzati in aule , esperto di matematica Marilyn Burns identifica il suo gioco “101 And Out” tra i preferiti . Prima di giocare , gli studenti creano il proprio gioco da tavolo disegnando un grafico valore posto con quelli e decine di colonna , e lo spazio per sei numeri . Mentre tirano un singolo die , decidono di volta in volta se posizionare il loro numero al posto decine o il luogo quelli . L’ obiettivo è quello di ottenere il più vicino a 100 , senza andare oltre . Come scrive Burns “, il gioco coinvolge fortuna ( i numeri sono generati casualmente ) e supporta il ragionamento ( come studenti decidono come usare i numeri che vengono in su ) . Funziona bene competitivo , cooperativo e come attività individuale . ”

I Have , che ha ?

La partita classe cooperativo richiede una preparazione avanzata dal insegnante , ma una volta che le prime carte da gioco vengono create su un word processor , che possono essere modificati per qualsiasi classe o abilità . Ogni carta ha una semplice domanda e una risposta diversa su di esso . Gli studenti selezionare carte a caso e ogni studente può iniziare leggendo la sua carta . Lo studente con la risposta si legge la carta successiva . Un gioco di esempio potrebbe suonare come : “Chi ha due volte otto ? ” “Ho sedici anni . Chi ha venti diviso per cinque ? ” “Ho quattro. ” Il gioco continua fino a quando il primo giocatore viene raggiunto nuovamente . Ci sono molti gratuiti, versioni stampabili di questo gioco disponibili su Internet , ma gli insegnanti creare una propria semplicemente bisogno di costruire domande in un loop in modo che la domanda finale di soluzione della prima scheda . Per aggiungere un elemento di competizione , cronometrare la tua classe e vedere se si può battere il loro record utilizzando le stesse carte da gioco . A differenza di alcuni dei giochi di carte e dadi , I Have , che ha ? può anche essere modificato per i concetti di indirizzo al di là delle quattro operazioni, come la geometria , frazioni e decimali .

verbali Giochi

, giochi privi di materiali semplici come Ping Pong e intorno al mondo può essere utilizzato durante l’attesa in linea , o ogni volta che la classe ha tre minuti di tempo . In tutto il mondo , due studenti stand e il primo a rispondere correttamente a una domanda matematica mentale ( come quattro più quattro ), si sposta a sfidare il prossimo studente in linea . Il vincitore fa un cerchio completo di nuovo al suo posto . In Ping Pong , gli studenti rispondono alla seconda metà di un problema di matematica . Ad esempio , se l’obiettivo è fare venti e l’insegnante dice , ” dodici ” gli studenti cercano di essere il primo a dire “otto “.

Movimento Giochi

studenti possono riprodurre una varietà di giochi competitivi o cooperativi che permettono loro di muoversi la stanza . Molti di questi giochi possono essere giocati in silenzio per aiutare con la gestione della classe . Ad esempio , ogni bambino può scrivere un numero segreto tra 100 e 1000 su una scheda , e senza provare parlare a disporsi in ordine, più grande al più piccolo . In un altro gioco , gli studenti possono rispondere alle domande di matematica mentali da gruppi di dimensione corretta formatura . Ad esempio, se la domanda è due più cinque , gli studenti dovranno correre a sedersi in gruppi di sette. Chiunque lasciato fuori un gruppo in grado di eseguire un’attività fisica come cinque jumping jacks o seduti su un giro prima di giocare nuovamente .