Sviluppare una serie di attività per insegnare prima elementare una varietà di strategie di ascolto . Come i bambini progrediscono attraverso la scuola , avranno bisogno di ascoltare i compagni di classe , insegnanti e altre persone a crescere , imparare e completare diversi compiti . Alcune strategie , quali giochi , permetteranno ai bambini di sentire come stanno giocando , anche se sono effettivamente imparando importanti capacità di ascolto . Lettura ad alta voce

Leggere una varietà di libri ai bambini chiassosi fuori. Alunni di prima elementare in genere piace ascoltare le storie . Incorporare un compito , come ad esempio i bambini , alzando la mano , quando si legge una certa parola . Che li aiuterà in ascolto di quella parola e ti faccio sapere che stanno prestando attenzione . Oltre ad apprendere le abilità di ascolto , lettura di storie ad alta voce può contribuire a promuovere la comprensione della lettura dei primi selezionatori ‘ e infondere sentimenti positivi circa la lettura . Discutere le storie prima e dopo il libro per testare la loro capacità di ascolto e di comprensione .

Giochi

giochi classici , come ” telefono ” o ” Simon dice ” impiegare capacità di ascolto dei bambini . Con un paio di giri di ” telefono ” i primi selezionatori possono imparare l’ importanza di una buona capacità di conversazione e di ascolto . ” Simon dice” metterà alla prova le abilità di ascolto dei bambini dando loro uno sbocco di essere sciocco e attivo . Fare i primi selezionatori di chiudere gli occhi e ascoltate . Impiegare bambini diversi per fare una varietà di suoni, come far cadere una gomma o facendo clic su una penna , e lasciare che gli altri bambini cercano di determinare ciò che il suono è e da dove viene. È possibile farlo come un compito one- on -one con un primo selezionatore pure. Se si desidera un cambiamento di scenario , andare a fare una passeggiata e cercare di identificare animale diverso , la gente e il traffico suoni .

Role Playing

gioco di ruolo con i bambini, o dividerle in gruppi . I bambini possono ascoltare delle storie raccontare, poi agire fuori la storia per il resto della classe . In alternativa , un bambino può raccontare una storia , poi chiedere al bambino accanto a ripetere la storia . Poi quel bambino può raccontare una storia , con lo studente successivo ripetendo la sua storia fino a quando l’ intera classe ha avuto una svolta .

Body Language

Parlate con i primi selezionatori su il linguaggio del corpo e come efficace – e gentilmente – ascoltare qualcuno . Agire su diversi scenari , mentre i bambini raccontano storie di mostrare buone capacità di ascolto – che il contatto visivo , seduta ancora o prendere appunti – . Capacità di ascolto e di cattivi , come irrequietezza o guardando nel vuoto