Persone imparare una nuova lingua spesso commettono errori quando parlano nella lingua di destinazione . Per diventare insegnanti di lingua migliori, gli educatori cercano di trovare un significato del perché certi errori sono fatti . Utilizzando i dati raccolti da interviste registrate , campioni di scrittura , conversazioni trascritte e osservazione in classe , gli insegnanti possono analizzare dove i punti di forza e di debolezza degli studenti si trovano in modo che possano più efficacemente pianificare le loro lezioni di lingua . Analisi contrastiva

analisi contrastiva utilizza le differenze tra lingua madre dello studente e la lingua di destinazione per esaminare gli errori di utilizzo . Gli educatori che usano l’analisi contrastiva considererebbe ciò lingua madre dello studente è quando alla ricerca di risposte sul perché certi errori sono stati fatti quando si parla nella lingua di destinazione . Ad esempio , se la lingua nativa del discente pone un oggetto diretto dopo il verbo , che avrebbe resistito alla ragione che , quando si parla una nuova lingua , lo studente avrebbe continuato a posizionare l’oggetto diretto dopo il verbo . Ricerche di analisi contrastiva di somiglianze strutturali e differenze tra lingua madre dello studente e la lingua lo studente sta imparando ( vedi riferimento 1 ) .

Analisi dell’errore

Analisi degli errori è un altro modo di analizzare i dati linguistici del discente . Questo approccio esamina gli errori commessi nel linguaggio e scrittura e li analizza dal tipo di errore compiuti . Diversi errori che possono essere fatte sono errori la struttura della frase , verbi errori di tensione , smarrimento o uso improprio di parole o errori in accordo soggetto e verbo . Analizzando il tipo di errore che ha fatto può aiutare gli educatori a formulare le lezioni appropriate per migliorare l’apprendimento . Questo tipo di analisi può dare educatori una migliore comprensione di ciò che il discente conosce sulle regole e le convenzioni della lingua di arrivo ( vedi riferimento 2 , pagina 3 ) .

Schemi evolutivi

educatori che studiano i modelli di sviluppo di acquisizione del linguaggio in grado di analizzare i dati esaminando i progressi dello studente con il modello di sviluppo . Tutti gli studenti di lingue fanno gli stessi errori nelle diverse fasi del processo di apprendimento . Gli studenti inoltre acquisire e visualizzare la comprensione delle regole grammaticali in una determinata sequenza . Gli educatori che analizzano i dati attraverso schemi evolutivi guardano gli errori studenti fanno , come ad esempio errori di omissione , errori di trasferimento o over – generalizzazione , e studiare la comprensione dei modelli grammaticali nel discente . Con queste informazioni , gli educatori possono fornire agli studenti lezioni appropriati per i loro livelli di abilità ( vedi riferimento 3) .

Analizzando Variabilità

Gli studenti di una lingua di destinazione può essere coerente con il loro uso del linguaggio in ogni fase dello sviluppo; tuttavia , ci sarà sempre una certa variabilità quando si verificano errori . Gli educatori che analizzano i dati dal punto di riferimento della sua variabilità riconoscono che , in un contesto , uno studente può parlare senza problemi , e in un altro uno studente può fare molti errori . Contesto linguistico è spesso una ragione per cui uno studente può fare un errore . Ad esempio , uno studente può essere in grado di utilizzare il corretto verbo quando si parla di una attività , ma non quando si parla di uno stato d’essere . Contesto situazionale può anche portare ad errori . Quando i diffusori sono in contesti formali sono meno propensi a fare errori rispetto a quando in un ambiente informale . Gli educatori che analizzano la variabilità degli errori nei dati troveranno informazioni interessanti su stili di apprendimento delle persone e livelli di abilità ( vedi riferimento 4 , pagina 6) .