Cyberbullismo è la molestia mirata di una persona on line da altri , in genere coetanei della vittima . Bullismo online è un problema serio che può avere tragiche conseguenze per la vittima . Sesto – selezionatori dovrebbero conoscere cyberbullismo per prevenire eventi; tuttavia , le lezioni devono essere appropriati e target a loro livello di età . Riconoscimento

sesta elementare non può riconoscere subito cyberbullismo , anche se una parte di esso . Inizio lezioni dovrebbero coprire ciò che è cyberbullismo e forniscono esempi di bullismo , inclusi i messaggi minacciosi o medi della posta elettronica, sui forum , pagine di gruppi di discussione e siti di social media . Dinamica di gruppo a volte è parte del cyberbullismo; uno studente può pensare a qualche insulto non sarà davvero danneggiare la persona , ma se gli altri coinvolti , il bullismo avrà un impatto gravemente la vita della vittima . Creare esempi di due tipi di conversazioni online che mostrano bullismo . Un set dovrebbe mostrare un bullo di attaccare una vittima, mentre la seconda serie dovrebbe coprire un gruppo di bulli coalizzarsi contro una vittima .

Identificazione

Un fattore che contribuisce in cyberbullismo è il fatto che i bambini spesso si dimentica una persona reale esiste dietro una identità online . Bambini sesto grado beneficiano di lezioni che rafforzano l’idea di un’altra persona con sentimenti ed emozioni è dietro un nome online. Ad esempio , è possibile creare possibili identifica in linea su carta o utilizzando un programma per computer e chiedere agli studenti cosa ipotesi avrebbero fatto sulla persona sulla base delle informazioni . Esorta gli studenti per discutere di quanto sia facile fare ipotesi sulla base delle informazioni on-line di una persona e scoprire perché è facile dimenticare una persona è dietro quello schermo . Si dovrebbe anche andare oltre le regole di base per il comportamento online, come ad esempio non si scrive tutto in lettere maiuscole o diffondere voci online.

Comunicazione on-line Limitazioni

Cyberbullismo lezioni a livello sesto grado dovrebbero coprire le differenze tra parlare con una persona in linea e faccia a faccia. Ad esempio , una conversazione di ruolo è una possibile attività . Voi chiedete due studenti , che hanno frasi stampate sulle carte che riflettono la conservazione di base , di leggere le stesse frasi più volte con diverse emozioni . Questo dimostra come spunti di conversazione , come le espressioni facciali e le inflessioni vocali , esprimono l’intenzione del parlante . Miscommunication linea spesso contribuisce al cyberbullismo . Sottolineando il potenziale di incomprensioni durante conversazioni on-line , gli studenti imparano a non reagire immediatamente a un messaggio senza comprendere appieno l’intento del manifesto .

Reazione

Uno studente sesto grado potrebbe non sapere come reagire a una situazione di bullismo . Lezioni conclusive dovrebbero concentrarsi su cosa fare se uno studente è vittima di cyberbullismo o testimoni comportamento. Le vittime dovrebbero essere incoraggiati a segnalare il problema a un adulto e documentare le prove responsabile . Uno studente che entra in una situazione di bullismo deve lasciare immediatamente il sito e segnalare eventuali preoccupazioni per un adulto. In entrambi i casi , lo studente non deve rispondere al bullo , come l’attenzione può incoraggiare il comportamento .